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浅析初中生物课堂教学的有效性 浅析初中生物课堂教学的有效性 PAGE PAGE5 浅析初中生物课堂教学的有效性 PAGE 浅析初中生物课堂教育的实用性 【纲要】随着社会的迅速发展，今世教育中新 的教育手段层见迭出，适应今世教育改革的同时，生 物课堂教育方式的改革势在必行。新教程规范的提出 更加看重学生的学习经过，学习知识的要旨是“学” 而非“教”，因此提出生物课堂教育的实用性， 以改变 传统的生物教育见解。 【重点词】初中生物；课堂教育；实用性一、生物教育见解的改变 生物课堂的实用性，详细表现在课堂教育中学生对新知识的掌握程度，在不断的学习经过中，学生可否对学科发生兴趣等方面。判断学生学习可否获取提升，应从多方向多角度进行考虑。不能够仅限于教材知识的教授与掌握，还要从学生的各样本领获取进度方面做出判断。培训学生的归纳、综合、剖析、察看问题的本领，同时要训练学生的思想本领，使学生能够获取知识技术、全面的价值观，和养成优秀的学习习惯。 二、生物学科学习兴趣的培养 兴趣是最好的老师，开始学生要对学习的内容感 兴趣，才能将被迫的学习改变为主动的学习，学生学习的主动性能够从根本上提升学生的学习效率。生物学发展到现在，与现实生活关系性较强，如生物反响器、克隆技术、冷光灯的制造道理等。这些生活中的生物小知识涉及面广，在生物教育中经过多媒体技术的运用，向学生展现这种类生物小知识，能够激发学生学习生