课堂表现力——语言篇.pptxVIP

1;那么，怎样进行科学发声练习呢？;第3页/共35页;第4页/共35页;声音是怎么产生的;;第7页/共35页;第8页/共35页;;;第11页/共35页;第12页/共35页;;第14页/共35页;第15页/共35页;第16页/共35页;;;;第20页/共35页;第21页/共35页;许哲佩-气球 黑的白的红的黄的 紫的绿的蓝的灰的 你的我的他的她的 大的小的圆的扁的 好的坏的美的丑的 新的旧的各种款式各种花色任你选择;;;第25页/共35页;第26页/共35页;关于我们的课堂，又应该怎么做？; 1. 大面儿上要快 （1） 开课前期，让老师反复看大机构对应科目的名师录播课，???仿他们的快语速； （2） 老师空闲时，可以拿马薇薇、马东、岳云鹏的机辩当背景音乐，揣摩他们的节奏感。;;3. 主动营造幽默感 现在普遍有一种误解，认为老师要讲段子讲笑话，才能活跃课堂气氛。其实，真正的幽默来源于言语的错位、反差、反转。 反转一：内容上，阳春白雪与下里巴人 在讲一般性的规则铁律时，插播三俗的生活场景。 例如，“XX，你怎么在中括号外面套大括号，大括号外面又套两层大括号——你是不是冬天冷了，穿两条内裤？”;;1. 本学科的历史故事。可以直接讲，也可以把故事中的主人公替换为身边熟悉的人； 2. 老师本人的教书经历、体验、感想； 3. 老师本人、同事、学生、校长的黑料； 4. 与课程内容相关的生活常识；