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配套 配套 K12 教育资料 三轮车音乐教案 幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种 教案。那么三轮车音乐教案怎么写，以下是小编精心整理的 相关内容，希望对大家有所帮助 ! 三轮车音乐教案 “三轮车”这首歌曲节奏明快，歌词内 容简单易懂，很适合小班幼儿的学习。但如果简单的学习歌 曲可能幼儿很快掌握了就失去兴趣了，怎样来保持并提高幼 儿的学习兴趣和学习欲望。我设计了合唱的方法，目标定位 如下： 1、感受乐曲的滑稽和幽默。 2、学习分组进行简单的主唱与配唱。 初次接触这种形式，幼儿感觉有趣，学得快乐，在整个 教学过程中，我也采取了一定的策略来降低幼儿的学习难 度。 一、学习儿歌，感知儿歌的幽默与滑稽。 1 、实物教具导入，结合情景表演幼儿很快掌握了儿歌 的内容，并能熟练地朗诵，这是一个很好的开端。 2、分组合作念歌词：在这一环节中，我采取循序渐进 的方式，老师从参与到逐渐退位，幼儿来学习合作念歌词， 初步体验合作的快乐。 老师念象声词：叮铃叮铃、叽嘎叽嘎， ，全体幼儿念 歌词。 配套 K12 教育资料 配套 配套 K12 教育资料 配套 配套 K12 教育资料 交换，全体幼儿念象声词，老师念歌词。 老师 +5 位幼儿念象声词，其余念歌词，再交换。 按照这种方法依次增加幼儿的个数至对半，老师逐 步退位。 在这种循序渐进退位的方法中，幼儿很快理解了合作表 演的方法，收到了较好的效果。 二、整体学唱歌曲，进行主唱与配唱的游戏 因为幼儿对歌词内容朗诵的很熟练，因此，当我弹奏乐 曲旋律时，幼儿很快就跟着旋律自然而然的自主唱起来，这 对主唱和配唱的形式有了一个很好的经验基础。 按照第一部分的方法进行配唱，在幼儿学会的基础上再 适当改变形式增加难度。 、刚开始让幼儿想象这是一辆很破的三轮车，唱得较 慢。 2、渐渐地逐步加快速度，在这个基础上感受乐曲的滑 稽和幽默感。 三、成功与收获 对小班孩子来说，这种合作演唱的形式无疑有相当的难 度，并具有一定的挑战性。在设计这个教材时我也没有十分 的把握，但活动上下来觉得还是比较成功。 因为有效的运用了循序渐进及老师逐渐退位法，所以降 低了幼儿的学习难度，孩子学得自信并始终投入到活动中。 活动的成功增添了我在今后开展唱歌活动的信心。因为 纵观我们的歌唱活动整齐划一的形式是我们的贯用方式。而 今天小班就可以尝试分组合唱，可见大中班幼儿完全可以尝 试多中形式的演唱，这样就可以达到目标的多元化，从整合 的角度来设计活动，提升教育的理念与不同的教育价值。 三轮车音乐教案 活动目标： 1、学会演唱歌曲，感受乐曲的滑稽和幽默。 2、尝试分声部演唱、轮唱的表演方式，培养合作能力。 3、在演唱活动中，体验成功带来的快乐。 活动准备： 完整图谱一张 ; 节奏卡 1、 2（ “叮铃叮铃” 、 “叽嘎叽嘎” 的节奏 ）; 红蓝颜色标记若干、幼儿分成红蓝两队 （ 身上贴有 颜色标记卡 ） 活动过程： 一、练声活动 1、师生问好 2、小动物爬楼梯 二、学唱歌曲《三轮车》 。 1、欣赏歌曲《三轮车》 师：小动物们爬楼梯真有趣，小猫。 。 。 。今天老师要和 小朋友来学一首好听又有趣的歌曲，现在我们先来欣赏一 下。 师：刚才小朋友听到的歌是不是又好听又有趣呢 ?你听 到了些什么呢 ? 2、再次欣赏歌曲，熟悉歌词。 师 : 是这样吗 ?我们再来听听吧 （ 幼儿边说教师边出示图 谱） 今天我们学的这首歌的名字就叫《三轮车》 。 3、师请幼儿念歌词。 （ 两遍 ） 师：先跟着老师把歌词念一念吧 ! 4、师：刚才我们念得真好 ! 我们跟着琴声也来用好听的 声音唱一唱。 （ 第一次唱 ） 5、师配动作，请幼儿再次演唱。 （ 第二次唱 ） 6、师：刚才老师是怎样骑三轮车的 ?我们一边骑三轮车 一边来唱歌吧 !（ 第三遍 ） 7 、师 : 我们把小椅子当成三轮车，骑上三轮车出发 啦 !（ 第四遍 ） 三、轮唱歌曲《三轮车》 。 1、认识颜色标记作用。 T：今天，老师给小朋友身上贴了圆片，有红色的、蓝 色的。 现在老师教小朋友一种新的唱法， 我将红片放在这里， 就由红队的小朋友唱，接下来谁唱……咦，这里红色和蓝色 一起，那由谁唱呢 ? 2、按颜色标记，幼儿轮唱表演。 （ 交换演唱 ） 四、分声部演唱。 1、练习配唱《三轮车》 。 T:三轮车骑起来会发生什么声音呢 ？谁来学一学？（引生 “叮铃叮铃” ） 出示节奏卡 1 ，请幼儿仔细观察两小铃有什么不同 ?（ 一 小一大 ） ，强调节奏不同，小的铃唱得快，大的铃唱得慢。 让幼儿看着节奏卡 1 练习“叮铃叮铃” 。 （ 配上动作 ） T:骑了很长时间的三轮车会发生什么声音 ？（弓也“叽 嘎叽嘎” ） 出示节奏卡 2 ，通过比较踏脚的大小，发现是一样的， 因此唱的节奏也是一样的。让幼儿看着节奏卡