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学前儿童音乐题(修改) 学前儿童音乐题(修改) 学前儿童音乐题(修改) 个人资料整理 仅限学习使用 学前小孩艺术教育 ( 音乐 期末复习题 一、填空题 ( 每空 1分，共 20分 小孩艺术发展三阶段是 :(0-1 岁 前符号阶段） (2-7 岁符号运用阶段） (8 岁后 持续进步与可能的退 步阶段） 少儿拍感的两个方面是 合拍） 二拍、三拍的强弱韵律感） 音乐制作的重点经验有 动作制作） 歌唱） 演奏） 学前小孩音乐课程目标两类系统的名称是 以音乐教育内容为构造框架的目标系统） 以学前小孩音乐经验为构造框架的目标 系统） 以综合为视角进行铺垫的四种方式是 借用语言教学设计方式的铺垫） 借用科学研究方式的铺垫） 借用体育活动方式的铺 垫） 借用其余艺术形式进行铺垫） 句子构造学习的三种音乐资料种类是 模拟句） 重复句） 喊答句） 风格经验的年纪目标有 摇篮曲） 舞曲） 进行曲） 音乐的句法因素是 旋律） 和声） 节奏） 歌曲即兴的两种种类是 创编歌词） 自觉咏唱） 课程目标表述角度的变换，一方面表现着 教育理论界对 “教学设计 ”重心从 “教”转向 “学 ”的意志）。另一方面也的确能 促使这一重心在实践层面的转 移。） 4. 学前小孩音乐课程的内容组织议论三个问题是 组织因素） 组织标准） 组织形态） 四类平时音色是 生活环境中的音色） 自然环境中的音色） 动物喊声）