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Secti on A 班级 姓名 组 号 一、 认定目标 1、 知识与技能 (1) 四会字母Ii---Rr (2) 掌握运用句型 What is this in English ? Its/ a /an/ map/ oran ge/ jacket/ key/ pen /ruler. 2、 情感态度与学习策略 激发学习兴趣，乐于参与活动，在活动中掌握知识。 二、 预习检测 1、 你能写出字母Hh后的几个字母吗？ 2、 随机记忆，看谁写的物品多 三、共同探究 1、 导入新课 老师举起一把钥匙说：What s this in English ? It s a key . 重复并让学生跟读，再用a pen, a ruler等反复操作，让学生观察 拼写，掌握发音，接下来学生问，老师答。 探：区分a和an. 2、 练习 (1) 听1a录音，指出听到的物品 (2) 双人自由问答 (3) 表演 Whaf s this in English? It s a /an (4) 做 4a 3、字母 (1) 做1b同时写出每个字母相对应的大、小写形式 (2) 听2a并跟读(老师板书并强调格式和笔顺、笔划)再模仿 (3) 字母过关，组内检查，看谁的字母错误多。 (4) 做 2b 2c 2d 3 4b 4c 5 ※做3时可让学生再举些日常生活中常见的例子，说出意思。 四、归纳整理 字母: 单词: 句子： ;| 五、拓展练习 1、 字母结对 r_J_Q_J_k_J_P__o__N_m_ 2、 按顺序从Aa背写大小写字母 3、 写出有相同发音的字母 Aa Bb Ff 4、 补全单词 pe_ k_y t_is E_glish m_p oran_e qui_t r_ler jac_et 5、 改错(在句中用适当的符号标出，在句后改正)看谁找的又块又 全。 这是什么？ Whats this en glish? 是一个桔子 its a oran ge.Secti on B 班级 姓名 组 号 一、 认定目标 1、 知识与技能 (1) 四会大、小写字母 Aa---Rr (2) 熟记单词 spell ， please (3) 灵活运用 Whats this in English ? Its a/an 运用 Spell it, please. K-E-Y. ■■-. 2、 情感态度与学习策略 建立成功感，增强自信心，反复练习，熟中生巧。 二、 预习检测 1、 按顺序写出所学大、小写字母 ■ 2、 写出上节课学的问句，并给出一适当答案 3、猜句意 Spell it, please. 三、共同探究 1、 学生听并跟读，同时老师板书 Spell it,please. K-E-Y. 2、 学习单词 spell, please 3、 练习：用所学物品两人一组，练习 1a对话 4、 表演1a (用老师所示物品问答) ※请注意标点、大写及连词符号 5、 听1b,小组检查、核对 6、 比一比：每组参加1人，按物品的某种顺序，看谁写得又快又准。 7、 做 3a 3b 和 4※做4时,提示语法辅、元音字母，让学生总结前 4个元音字母的主 要发音，老师适当提示。 四、归纳整理 1、 元音字母大、小写 2、 辅音字母大、小写 二 3、 单词 4、句子 五、拓展练习 1、写出元音字母发字母表中读音的单词（同一词可重复出现） J Z ■ . . / f d Aa Ee li Oo 3、整理单词的字母顺序 qulit rulre eky Ipsle pleesa arknF kcajte n aoger Starter Un it 2 What s this in En glish Self Check 班级 姓名 组 号 一、 认定目标 1、 知识与技能 (1) 检查巩固所学字母的大、小写，熟记其分类. (2) 熟记所学物品 (3) 熟练运用 r X I | 1 \ Whats this in En glish ? Its a/an Spell it ,please. K-E-Y. 2、 情感态度和学习策略 通过渐进的学习和一点一滴的进步，体会成功的快乐，摸索学习方法. 二、预习检测 1、写出所学过的英语人名(小组检查,看谁写的好) 2、 写出与字母在所给词中发音相同的单词,每项至少一个 Aa Ee Ii Oo map pen it Bob 三、共同探究 1、做1,小组校对,然后每组一人，按书本布局写出字母在字母表中的 序号和单词的汉语意思，共同校对. 2、做2,小组检查交流 （2）个人试读,组内核对,最后全班检查.老师填写音标并领学生认读 5、游戏，全班两组，各选一人。反复问答，错就换人。哪组先淘汰到 某一人数,就输了 . 问 答 Whaf s this in