《鸡兔同笼》导学案.docxVIP

四年级下册《鸡兔同笼》导学案 执教者：王丽莉 预见性困难 拓展延伸 课题 鸡兔同笼 课型 新授 教 学 流 程 学习 目标 1、 会用： 列表法、假设法解决问题； 2、 我知道了化繁为简的思想 一、 引入 1、 同学们，课前老师让大家完成的数学问题， 你们都解决了吗？谁来与大家分享？为什 么？ 2、 其实类似这样的数学问题就是古代数学名 著《孙子算经》中关于鸡兔同笼的问题，今 天我们就一起来研究这类问题。板书：鸡兔 同笼 二、 自主探究 1、观察信息和问题； 教师：请大家看学案中第二部分，同桌合作 完成。过会汇报时一个同学汇报第一小题， 重点 用列表法、假设法解决“鸡兔同笼”问题。 难点 体会化繁为简的思想 教具 多媒体课件 学习 环节 学习内容 学 习提 示 一、引入 课前完成 一只鸡（ ）条腿，一只兔（ ）只脚，如果有10只脚，可能会是几 只鸡？几只兔？你是怎么想的？如果再增加 1个什么条件？就能得出鸡兔 的只数？ 一、引入  二、自主 探究 二、自主探究 例1: 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有 8个头，从下面数，有 26条腿。 鸡和兔各有几只？ 1、 从题中鸡和兔一共有（ ）个头，鸡和兔一共有（ ）只脚。 2、 我和同伴会填表 另外一个同学汇报表格。 （注意：课前让学生预习书，了解表格的填 写。学案中的表格的填写直接填在老师发的 大表格里。学生在汇报时，要有序回答，先