《伶官传序》教学方案.docVIP

《伶官传序》教学方案 一、设计理念 语文选修课是在必修课的基础上进一步拓展与提升，内容丰富多彩，它能更全面更深入地提升学生语文素养，充实学生精神，丰富学生情感，提升学生人格。为了实现这个语文学习目的，我们就要根据不同的教材特点，有重点有针对性地引导学生赏析。而选修课课本的编排，也正体现了这个点。 本课是本单元自主赏析的第一课，本单元赏析的重点是“散而不乱，气脉中贯”。 散文不同于诗歌，篇幅长，容量大，所以行文与结构的组织安排特别重要。为了能够让人读之有味，易于理解，就要讲究章法的开合照应，街接转换，行文的参差错落起伏变化，在结构上往往表现出“散”的特点，但这里的散不是散漫杂乱，都有气脉贯注其中，形成全篇的有机联系，这就是平常所说的“形散而神不散”。 作者贯注在文中的思想感情，是沟通各个部分的精气血脉，要把握散文中的思想感情的脉络，有多种途径。提要钩玄，通过梳理归纳，搞清作者的层次和线索，能够获得对作品思想感情以及某些艺术手法的理解。结合诵读，实行体会探求，“因声求气”，“由气而通其意，以及其辞与法”，也是有效途径。 在指导学生自主赏析这个课时，能够将提要钩玄与诵读结合起来。先快读文章，一口气读完，迅速集中地感受文章的总体风貌，规模体势，获得较为完整的印象。然后提要钩玄，弄清作者行文的思路和线索。再缓读，去仔细体会文章的风神情味，理清文章感情脉络，进而感受作者构思的精妙，体会散文“