人教部编版语文三上（生字专讲）《灰雀》配套课件（2022年）.pptVIP

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 它把 给了 ， 像 ， ， 。 绿色 松树 绿绿的松针 一支支 画笔 画呀画呀 画出了美丽的风景 金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。 金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。 是给 的，看， 像 。 紫红色 葡萄 葡萄 紫红色的玛瑙 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 省略号处省略的内容是什么？你可以写出来吗？ 省略号省略的是菊花的颜色，如：淡绿色、雪青色、泥金色、蓝色、浅紫色等等。 自由读课文第3自然段，想想秋天有哪些气味。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 “藏〞在这里应该怎么读？你会用它的另一个读音组词并造句吗？ “藏〞字可以换成“有〞吗？为什么？ cáng，宝藏，森林里有很多的宝藏。 不可以，这里的“藏〞字有隐蔽的意思，把雨中香味的假设隐假设现写出来了，读起来非常有美感。 梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！ 梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！ 想一想，还有哪些“香甜的气味〞在小雨滴里？ “躲〞字可以去掉吗？为什么？ 还有石榴、柿子、橙子等各种秋天的水果的香味。 不可以，这里“躲〞字与前面的“藏〞用法相似，并起到了前后照应的作用。 小朋友的脚，常被那香味勾住。 “勾〞字用得好吗？好在哪里？ “勾〞字用得非常好，不仅表现出了水果香味的迷人，也形象地刻画出了被香味吸引住舍不得离去的小朋友的样子。 男女生分开读课文第4自然段，想想秋天有哪些声音。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。 秋天的雨吹喇叭是为了做什么？ 告诉大家，冬天快要来了，提醒大家赶紧为过冬做准备。 第4自然段中提到了哪些动植物？都在干什么？ 小喜鹊、小松鼠、小青蛙、松柏、杨树、柳树。它们都在准备过冬。 齐读课文第5自然段，体会作者的思想感情。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌。 带给小朋友的是一首欢乐的歌。 带给 的是 的歌。 带给 的是 的歌。 大雁 一支思乡 青蛙 一支催眠 秋天的雨 总结 总起 分述 翻开秋天的大门 金色的喇叭〔听〕 好闻的气味〔闻〕 缤纷的颜色〔看〕 丰收、欢乐的歌 结构梳理 大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！ 根据课文第二自然段，填写表格。 随堂练习 黄色 红色 金黄色 橙红色 紫红、淡黄、雪白 银杏树 枫树 田野 果树 菊花 有感情地朗读课文。背诵第2自然段。 朗读提示：朗读本文要带着欢快、赞美的语气，注意轻音和重音相结合。 课后习题 银杏树 黄色 枫树 红色 金黄色 田野 橙红色 果树 更多颜色 菊花仙子 一盒五彩缤纷的颜料 背诵提示：看图，根据图片提示背诵第2自然段。 课文从三个方面写了秋天的雨，和同学交流你最感兴趣的局部。 课文从颜色、气味、声音这三个方面写了秋天的雨。 例如：我最感兴趣的是写秋天的雨的气味的局部，这个局部用生动形象的语言描绘出了秋天的丰收景象。 想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 例如：它把红色给了石榴，红红的石榴像一个个胖娃娃，笑啊笑啊，笑出了秋天的喜悦。 它把白色给了晨雾，白白的晨雾像一团团棉花糖，卷呀卷呀，卷出了秋天的甜蜜。 RJ · 三年级语文上册 26 灰雀 点击生字进入生字教学 养 粉 雀 郊 男 或