六年级下册心理健康教案.docx

六年级下册心理健康教案 六年级下册心理健康教案 六年级下册心理健康教案 2013－2014 学年度第二学期六年级下册健康 教课计划 一、指导思想 仔细贯彻《中小学心理健康教育指导大纲》的精神，的确增强中小学生的思想道德建设，推动我校教课改革的深入发展，努力培养学生“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素质，让每一位学生都拥有健康的心灵。二、教材简析 本册教材有以下特色： 科学性。从学生心理健康教育的特色出发，精心设计了形式多样的情形活 动。 系统性。依据学生心剪发展的特色，形成一个完好的系统。小学以游戏和活动为主。 可读性。吸取了心理学上经典的丈量、实验、故事、游戏、事例、图表、图像等，拥有很强的兴趣性、可读性和适用性。 时代性。编写过程中充足吸取了心理学研究的最新成就和国内外有关的最新研究资料。 三、 教课目的 提升学生的整体心理素质，保护和增进学生的心理健康水平。 增强学生的心理健康教育，培养学生坚毅不拔的意志、奋发图强的精神，增强青少年适应社会生活的能力。 对个别学生心理异样现象进行防治和纠正，让学生拥有一个健全的崇高品 格。 指引学生学生挣脱自卑心理，学会正确评论自己，表现自己。 使学生认识到困难和迷惑是学习中不行防止的事情，培养学生正确对待困难和迷惑。 使学生认识到不停完美现实的我，追求理想的我，是达到自我的一致，完好人品的必定历程。 四、教课举措 坚持以人为本，依据学生心理、成功的特色及发展规律，运专心理健康的理论和方法，培养学生优秀的心理素质，促使他们身心全面和睦的发展。 立足教育，重在指导，依据学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差别，以学生为本，尊敬学生、理解学生。 提升全体学生的训练素质，充足开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理质量，促使学生人品的健康发展。 对少量居心理困扰或心理阻碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和指导，使他们赶快挣脱阻碍，提升心理健康水平，增强自我教育能力。 关注个别差别，依据不一样学生的不一样需求，睁开多种形式的教育和指导。 尊敬、理解与真挚、同感相联合。第 1 课 教课内容 接受责备要虚心 标注或反省 1. 感情、态度、价值观：只有虚心接受他人 的建议，才能不停进步。 教课目的 2. 能力目标：能虚心接受他人的建议，正确 对待他人的责备， 有了弊端和错误能认可并更正。 3. 知识目标：知道虚心令人进步，在对待别 人的建议时，有则改之，无则加勉。 教课 在他人向自己指出建议或责备时，能虚心接 重难点 受并更正错误和弊端。 教课过程 一、创建情境，导入活动的主题 俗语说： “金无足赤， 人无完人”。 每一个人都不免有这样或那样的弊端和错误，他人对我们的责备和提出的建议，我们将持什么样的态度， 如何做才能达到最好的成效？那么，这节课我们就来学习——（出示课题：如何接受责备）。 周末的时候，毛毛和小蓝一同到郊野的野外里放风筝。放着放着，毛毛一不当心把小蓝的风筝挂在了树上，怎么也拿不下来，这时小蓝火冒三丈地对毛毛吼道：“你真是个大笨蛋！”毛毛也绝不服输对小蓝吼道：“你才是个大笨蛋，我又不是成心的，一只破风筝有什么了不起！” 小蓝对毛毛的责备正确吗？ 若是你是毛毛，你会如何对待小蓝的责备？二、在游戏中感悟 绕圈子游戏：游戏规则： 请八个人登台围着桌子坐成一个圆圈； 跟着老师说一句话，而后传给你右侧的同学，再接着传给下一位同学，挨次传下去，直到传回来； 一圈说完后，议论每人的感觉； 每次绕三圈。 ⑴×××，我不喜爱你的行为，因为你做卫生时不仔细，地没扫洁净被老师发现了，还说是扫把不好用。希望你此后更正，我们做个好朋友。 ⑵×××，我不喜爱你的行为，因为你摔坏了我家的花瓶，还说谁叫我家的花瓶是玻璃做的，不像你家的花瓶是铁做的。希望你此后更正，我们做个好朋友。 ⑶×××，我不喜爱你的行为， 因为你妈妈说你洗碗时，你漫不经心把碗打坏了，你却说是洗洁精太滑了。希望你此后更正，我们做个好朋友。 参加游戏的同学谈感觉四、想想，加深体验 在学习和生活中，当你做错事的时候，假如有人提出责备，并向你提出建议，你会怎么做呢？ 请依据你的实质状况进行选择，在你的选项后边的（）里的“√”。假如有其余做法请写在后边的横线上。 ⒈实时采用他人的建议，马上改变自己的主张。 ????? ? ） ⒉太没面子了，应当拒绝他的建议。 ??????????????? ? ） ⒊“你的建议很不错，我会仔细地考虑你的建议。” ?? ? ） ⒋表面上赞同他的建议，内心一点都不在乎。 ??????? ? ） ⒌假如对方的建议的确很好，应当仔细考虑。 ??????? ? ） ⒍假如对方的建议的确不合理，就向对方耐心地解说， 并感谢对方（ ? ） ⒎不论对方的建议好不好，马上采用。 ???????????