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高一班主任德育工作总结 德育工作是高中班主任的一项基本工作,也是关系学生健康成长,培育学生核心素养的重要环节.下面给大家共享高一班主任德育工作总结内容，期望能够关心大家!   高一班主任德育工作总结1  不知不觉，一个学期就过去了。在这个学期里，我连续担当0917班的班主任。虽然在一开头我就做好了足够的心理预备，不过，在实际的工作当中，困难还是超出了我的意料。然而，在困难中前行，反而给了我良多的思索和收益。现在我对我日常的德育工作反思如下：专心做好学生德育工作。  第一、用“真心”和学生交好友，做学生的良师益友。  俗话说“精诚所至，金石为开。”那么要赢得学生的信任，老师应当平易近人，努力和学生做好友。假如学生在生活上困难，我一般在精神和物质上支持他，有时号召全班同学关心他;假如学生在心理上有问题，我会直接开导他，或者通过其他同学关心他;假如学生考试不抱负，我会准时鼓舞他;有时我在课余时间，和学生谈人生、梦想……一个学期下来，我成为了学生真正的好友。他们快乐地学习，踏实做人，因为有我这个忠实好友在他们身边悄悄守候着。他们不觉得孤独、自卑、辛苦……将心比心，老师友好、真诚与学生交往，学生也会趟快乐扉与我们交往，这样就不会出现问题学生了。  第二、用“耐心”去教育学生，与学生荣辱与共。  学生的可塑性强，反复性强，所以老师必需有足够的耐心，在教育学生的问题上，没有捷径可走。手机问题是校园一大问题，在当今科技时代，学生几乎都拥有手机。但学生却不会合理利用手机。大多数学生都用手机上网聊天、看__交好友…那么如何解决这一问题呢?我觉得耐心教育他们，是解决这个问题的一好方法。假如一发觉学生用手机，我不会马上从他手机上夺回手机，也不会当场丢他的脸。而是回办公室，查查他的成果，看看他的家境，再观看他一两天的行为。最终假如发觉他因为用手机而犯错时，我会抓住机会教育他。先动之以情，再晓之以理，最终用期盼的眼光对着他说一些鼓舞语。被我教育的学生，他们一般都会心悦诚服接受批判和保证不用手机。学生用手机是一件很影响学习的事情，但只要耐心地教育，问题总可以向好方面进展。  第三、用“信念”去搭建学生心理成长的桥梁，做学生的护航人;  不同的学生，不同的时期，都会产生不同的心理问题，解决心理问题，是一个循环往复的过程。所以老师必需要有坚韧不拔的毅力，信任经过教育、学生肯定会洗心革面，渐渐攻克学生的心里堡垒，解开学生的心里郁结，疏导学生的心理防线。时时给学生心理上的劝慰和精神上的鼓舞，做学生精神上的向导，从而成为学生的精神支柱，成为学生的心理健康成长的护航人。  第四、用“爱心”去铺平学生的心理之路，让学生自己健壮成长。  作为一名老师，必需有博大宽广的爱心，对教育事业持之以恒，永存爱心，这样你对学生的爱心方能永久。老师的爱心正是激发、感召、唤醒学生进取心的一副良药，是抱负、抱负的生长素，是学习的催化剂，更是打开学生心扉的金钥匙。  做学生的德育工作，是一个漫长的过程，我记得在这个学期初，李一鸣副校长就跟我讲：要做好一件事，必需要专心来做!我认为，作为一名班主任，要做好学生的德育工作，也必需要专心去做!  高一班主任德育工作总结2  严抓德育，把爱洒向全体学生。班主任工作是一项格外平凡甚至格外繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。学期末，细细回顾，现总结如下：  一、严抓德育，把爱洒向全体学生  班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深刻体会。俗话说得好，玉不雕，不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，应当制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想熟识，促进行为规范。  抓好学生的德育工作来推动学生的全面进展，既是班主任工作的一个主要特点，又是班主任工作的基点。  在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为，依据不同程度进行教育，做到一视同仁。如有的学生喜爱?迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，准时的教育，严格的要求，严格的管理，使学生熟识到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等等。这样，不论是优秀学生还是后进生，同等对待，从不手软，使学生增强了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障。  二、留意小干部的培育  每个班都有班干部，老师不在的时候，班干部就是班级的核心。我觉得培育干部其实是培育他们的责任心为重点，他们不但要对自己有责任感，也要养成对别人的责任感。每个