幼儿园中班教案《有弹性的木头人》含反思.doc

PAGE PAGE 1 幼儿园中班教案《有弹性的木头人》含反思 中班教案《有弹性的木头人》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能与同伴共享动作表演的空间，尝试控制自己的动作，能听辩乐曲中的延长音，初步了解乐曲AB段结构，感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪，并能用动作表现出自己对音乐的感受，快来看看幼儿园中班《有弹性的木头人》含反思教案吧。 　　活动目标： 　　1、能听辩乐曲中的延长音，初步了解乐曲AB段结构。 　　2、能与同伴共享动作表演的空间，尝试控制自己的动作。 　　3、感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪，并能用动作表现出自己对音乐的感受。 　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 　　5、能跟着节奏打节拍。 　　活动准备： 　　教师准备：音乐《七士进阶》、橡皮筋。 　　幼儿准备：熟悉音乐游戏《打蚊子》的玩法. 　　活动过程： 　　一、播放音乐玩打蚊子的游戏进教室，调动幼儿情绪。 　　师：孩子们，你们玩过拍蚊子的游戏吗今天我们一起来玩拍蚊子的游戏吧。 　　（教师播放七士进阶的音乐，在延长音结束时做拍蚊子的动作，孩子们跟随老师玩游戏进入活动室。） 　　二、欣赏橡皮筋舞蹈，初步感知音的长短。 　　1、播放音乐，教师出示橡皮筋，听到音乐中的延长音时拉长橡皮筋，听到短音时收放橡皮筋，通过橡皮筋的拉伸和弹回，感知音的长短。 　　师：橡皮筋今天要来给小朋友跳一段舞蹈，我们来看看它的表演吧。 　　2、给每位小朋友发一根橡皮筋，随音乐舞蹈橡皮筋，更直观的感知音乐。 　　师：刚才我们欣赏了橡皮筋的表演，小朋友们想不想也来试一试 　　3、幼儿自由发挥，用各种拉伸的动作做出拉长后的橡皮筋。教师及时表扬动作创新的幼儿。 　　4、师：橡皮筋真神奇，轻轻一拉就可以变的很长，有没有小朋友能用橡皮筋来表现一下。 　　三、尝试新游戏《有弹性的木头人》玩法。 　　师：你们会玩木头人的游戏吗木头人的动作是怎么做今天我们要来做一个奇怪的木头人，这种木头人是有弹性的，我们一起来玩吧! 　　1、播放A段音乐，请幼儿自己创编身体动作来给A段打节奏（可以用拍手、拍腿、拍肩、跺脚等动作来表现）。 　　2、播放B段音乐，教师模仿木头人的动作，在听到延长音时做各种拉伸动作，音短时做快速收回动作。 　　3、请幼儿大胆用自己的肢体动作来表现，激发幼儿做出有弹性的动作表现音的长短。进一步感知音的长短。 　　4、完整倾听音乐，用孩子们创编的身体动作来表现乐曲。 　　5、随音乐完整做游戏一次。 　　四、幼儿与同伴合作共享表演的空间，尝试控制自己的动作。 　　1、请两名幼儿相互合作来玩弹性木头人的游戏。 　　2、教师在每次游戏结束时小结幼儿玩的情况。 　　活动反思： 　　本次活动我以游戏为主线，采用了逐层深入的方法,层层深入，层层递进，让幼儿边玩边学,在不同的游戏中感受音乐，在感受音乐的同时玩不同的游戏，使学习在游戏中自然进行。 　　在活动中，我比较注重孩子的相互学习，比如说，在创编木头人的动作时，我不是让幼儿跟着老师转，打破了传统的教学观念，变我来教，你来学为你认为木头人会做什么动作呢，教师及时退位，达到了教与学的共同目的。这样，不仅让孩子有一种成就感，还能鼓励其他孩子去创新。当时，幼儿就在老师的语言提示和音乐声中，即兴地创编了木头人走、跑、跳、唱歌、跳舞、玩游戏等动作，感受了音乐游戏带来的快乐，充分发挥孩子们的主体性及创造性。 　　通过一个个游戏，让幼儿在丰富多彩的活动中去拓展自己的经验，调动幼儿的学习兴趣与主动性，开启了幼儿的想象思维，从而让这次的游戏活动真正成为幼儿的一种有刺激性的游戏，让孩子们在游戏中乐此不疲，充分得到愉快的情绪体验。整个音乐活动中，我注意了幼儿的年龄特点，动静相结合。因此在玩游戏时孩子参与的积极性特别高，每个孩子都能在活动中体验音乐带给他们的快乐. 　　本次的活动仍有一些不足之处，如：游戏的音乐性还不够，体现在游戏活动的第三环节中，还应进一步引导幼儿通过发散性思维，鼓励幼儿创编个性化的动作以及对音乐节奏的控制，来培养幼儿动作的自控力，从而更好的感受音乐，丰富整个游戏活动。 小百科：木头意思是砍伐后的树木的统称。木头为林业主产物，对于人类生活起着很大的支持作用，根据木材不同的性质特征，人们将它们用于不同途径。