四上一单元第二课《找找发明小技巧》.pdfVIP

（四 ）年级（ 综合实践活动 ）学科 课题 二、找找发明小技巧 知识与能力： 知道发明及发明的特点；分析发明项目，总结发明方法。 过程与方法： 教学 学习前人发明创造中总结出来的各种创造技巧。 目标 情感态度与价值观： 通过了解发明创造的技巧方法，知道创造发明并不神秘，自己也可 以尝试创造发明，从而培养观察事物、提出问题、解决问题的能力。培 养学科学、爱科学的兴趣，增强对发明的兴趣和追求。 教学 了解发明创造的技巧方法，知道创造发明并不神秘，自己尝试创造 重点 发明 教学 通过观察、交流，总结创造技巧，激发学科学、爱科学的兴趣，增 难点 强对发明的兴趣和追求。 教学 谈话法、观察法、实践操作法。 方法 学法 让学生通过方式进行观察，交流，合作操作的方式学习。 指导 教学流程 一、激情导入 最近，一部纪录片深受大家的喜爱，那就是厉害了，我的国。今天 老师给大家带来几张精彩的图片 ，分享给大家。作为一个中国人，当 你看到这些时你有什么感觉？（骄傲、自豪、祖国真伟大，中国人真厉 害,科技真发达）是啊，作为每一个中国人，看到这些我们感到由衷的 骄傲和自豪。科技兴则民族兴，科技强则民族强。科技离不开创新，是 创新驱动了国家的发展。作为一名学生，祖国未来建设的栋梁之才，我 们从小就必须具有创新意识和创新能力。小发明创造就是技术创新的重 要内容，这节课我们就一起来找找发明的小技巧（板书） 二、自主交流课前搜集的小发明技巧 课前让同学们通过翻阅书籍，上网查询，了解小发明的技巧，生活中的 教学 小发明作品，下面我们就来交流一下。 过程 三、合作探究小发明技巧 （一）缺点列举法 1、下面老师给大家介绍一种小发明作品;多功能书桌挂包 多功能书桌挂包具有下列优点：利用了桌子侧面的空间，可以使桌 面整洁利落，并最大限度地腾出了桌面空间，使读书写字更方便；各种 用品存放有序并取用方便，对书本等物品也有一定的保护作用。长期使 用，可以使学生养成物品摆放整洁有序、注意保持环境卫生的良好习惯。 原料可以是结实的布料、皮革等，容易采购；做工简单；成品美观实用， 价格便宜。 师：这个挂包有什么好处？有什么不足？ 师:你知道发明这件物品的人多大年龄吗? 师：当你听到这些时，你收到了什么启发？ 创造并不是什么大人物才能做到的，每个人都有创造的潜力，只要你留 心观察，认真思考，就能把握创造的机遇。 发明来源于生活，与我们的生活密切相关。 他是在学习时发现了不方便、不科学、不合理的地方，并对这些缺 点进行创造性的改造，这就是最常见的一种发明方法——缺点列举法 缺点列举法的基本思考点是：任何事物都不是十全十美的 ，都有缺点。 应用这种方法的人往往会用挑剔的眼光看待事物，而正是这种吹毛求疵， 使人们产生了发现问题和创新的主动性。 45度矿泉水瓶，喝水时感觉不舒服，于是把瓶口做成 45度的，饮用方 便。 2、我们平时穿的雨衣有什么缺点？并试着改进。 缺点改进 帽子不遮雨，脸部被雨水淋。帽子处加上帽檐。 帽子不随头转动。帽子变为透明的。 裤腿被淋湿。充气塑料管撑起。 冬天发硬，用软质材料 师：刚才同学们发现了雨衣中存在的问题，并进行了创造性的思考，那 发明的成功率将大大提高。 （二）扩加思考法 1、教师讲授精彩的发明故事，如美国画家李浦曼发明带橡皮的铅笔…… 一天，利普曼在作画时找不到橡皮了，好不容易找到橡皮，又找不到铅 笔了。等找到铅笔时，创作的灵感已无影无踪，他感到十分恼火。后来， 他将橡皮用丝线捆在铅笔的尾端。但用了没多久，橡皮又掉了。为这事， 他琢磨了好几天，后来，终于想出一个好主意。他剪下一小块薄铁皮， 把橡皮和铅笔绕着包在一起，这样，橡皮和铅笔就不容易分开了。利普 曼为此申请了专利，并把专利卖给了一家铅笔公司，获得了55万美元。 2、观察平时我们接触到的用品，不难发现：牙