初中化学9年级下册-第三课时--金属资源的利用和保护--教案设计.pdfVIP

初中化学 9 年级下册 -第三课时 --金属资源的利用和保护 --教案设计 第一周 （第三课时） 课题 3 金属资源的利用和保护 [教学目标 ] 一、知识与技能 1． 知道常见的金属如铁、铝、铜等矿物；了解从铁矿石中将铁还原出来的方法，知道炼铁 原理。 2 ． 会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。 二、情感态度与价值观 1、通过对我国古代和现代炼铁的介绍， 让学生了解我国的悠久历史， 激发学生的爱国热情。 2 、把化学原理、计算和生产实际紧密结合，使学生活动成为有机整体，提高学生学习的积 极性。 [教学重难点 ] 重点：铁的冶炼 难点：化学方程式中有关杂质问题的计算。 1 / 8 初中化学 9 年级下册 -第三课时 --金属资源的利用和保护 --教案设计 [教学准备 ] 。 教师准备：收集相关材料、资料、 、课件制作 学生准备： 课前分小组查找金属资源的有关资料： 金属矿石图片、 我国金属资源的分布、金 属元素在地壳中的含量、金属元素在海水中的含量。 三、过程与方法 1、通过对常见金属矿物的照片以及资料“金属资源在地壳中的含量”引入，介绍地球上及 我国金属资源情况。 2 、通过多媒体展示， 让学生了解炼铁的原理， 使学生认识化学原理对实际生产的指导作用。 3 、通过对某些含有杂质的物质的计算，使学生把化学原理、计算和生产实际紧密地结合在 一起，培养学生灵活运用知识的能力。 一、铁的冶炼 师生活动 [教师 ]地球上存在着丰富的金属资源，请同学们谈谈你们对金属资源的认识，金属在现实生 活中有什么作用，举例说明，由能制成首饰说明金银的不活泼性。 [教师 ]展示图片 [学生 ] 回答问题 2 / 8 初中化学 9 年级下册 -第三课时 --金属资源的利用和保护 --教案设计 学生甲：能制成首饰的金属有哪些？ 学生乙：日常生活中用的最多的是那种金属？ 学生丙：自然界中有没有单质铁？我们所需的铁从何而来？ 教师讲述导入新课 [教师 ]展示部分常见矿石的图片 如：赤铁矿（主要成分 Fe2O3）、黄铁矿（主要成份 FeS2）、菱铁矿（主要成份 FeCO3）、铝 土矿（主要成份 Al2O3 ）、黄铜矿（主要成份 CuFeS2）、辉铜矿（主要成份 Cu2S） [教师 ]展示图片 [小结 ]地球上金属资源很丰富，我国矿物储量种类齐全。在所有的金属中，含量最丰富的是 铝，而提取量最大的是铁。 [教师 ]课件展示 --铁的用途 [教师 ]你们知道我国是从什么时候开始生产和使用铁器的？ [学生 ]春秋战国时期。 设计意图 3 / 8 初中化学 9 年级下册 -第三课时 --金属资源的利用和保护 --教案设计 引导学生通过思考不同金属的不同用途，过度到铁的冶炼切入主题。 。 利用多方面的材料，激发学生的爱国热情。培养学生的民族自豪感。 [学生阅读介绍 ] 1．我国古代炼铁图——了解我国炼铁的悠久历史 3 ． e癗-V齜z薚敘斄]錘v展  N mw[漒q敘斄QlS鴓紨翚豴?N:~猒 1996 年中国钢 产量突破 1 亿吨而发行的邮票。 [教师 ] 人们是如何把铁矿石炼制成铁的呢 [课件展示 ] P16 页— [ 图 8—20] 一氧化碳还原氧化铁的实验图示。 [教师 ]展示图片 一氧化碳还原氧化铁的步骤：气—灯—灯—气。 分析实验现象，完成反应方程式。 介绍炼铁的原理， 4 / 8 初中化学