七年级语文上册综合练习题[人教版].docxVIP

初中语文第一册综合练习题 班级 姓名 得分 一、语文基础知识积累及运用。（20分） 1注音或写出相应的汉字。（2分） 又想起祖母，不禁 su su 地流下眼泪。 TOC \o 1-5 \h \z 在地上或桂花树上寻蝉蜕.（ ） 想起这些，我忘了他给我的惩.（ ）罚，忘了我挨的铁戒尺。 披着su o （ ）戴着笠。 2用横线划出句中的错别字，并改正在题后括号内。 （2分） 懊悔 简漏 故弄炫虚 （ ） 陡俏 签赏 弛担持刀 （ ） 列句子加点词改变了愿意的一项是（ 2分） A.他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。 ? ? B.于是扑扑身上的泥土，心里很轻松 似的。 ? ? C.我现在想想，那时真是太聪明 了。 ? ? D.我决定委屈儿子。 ? ? .将下列四句话填在下面横线上，最恰当的顺序是：□□□口 （2分） 某校师生野营训练来到村里， 和村民一道投入了战斗。 ①就像勇猛的战士一样 ②不顾一天行军的疲劳 ③马上扔下书包 ④听到大雨即将到来的消息 .读对话，填空：（2分） 法官：“你为什么要用椅子砸你的妻子？” 被告：“因为我举不起桌子。” 法官说话时重音位置在“ ”词上，而被告听话时重音位置在“ ”词上。 .“未出土时先有节，直到云霄总虚心。”这幅对联描绘了哪一种植物的特征？根据这幅对联，我们应该学习这种 植物的什么精神？ （ 2分） .修改病句： （1）。他那和蔼可亲的笑貌，循循善诱的教导，时时在我的眼前萦绕。 （2）。你必须提前赶到那儿，否则如果你赶不到的话，就会完不成任务。 .仿照例句，以“历史”和“时间”为主体，写一句话。（2分） 例：如果历史是一条长河，那么时间就是这条河上的波涛。 仿写: 9。根据课文的原文填空。（2分） （1）。《钱塘湖春行》中描写花草的诗句是“ , （2）。《游山西村》中的“ , 。”这两句既写了美丽的农村风 光，又含有深刻哲理。 （3 ）。《木兰诗》中写军情紧急，将士奔赴前线，行军疾速的语句是 ） 。 （4）。《春》一文中，有三个比喻句，点明了全文的中心，又形象地描述了春天的成长过程，这三个比喻句 依次是：； ； 。 （一）（16 分） 〔甲〕 语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖， 帖上都是美丽的圆体字：“法 兰西万岁”，“阿尔萨斯：“法兰西：“阿尔萨斯：这些字帖挂在我们的课桌的铁杆上，就好像许多面小 国旗在教室里飘扬。个个人都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候 一些金甲虫飞进来，但是谁都不在意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子” ，好象那 也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕地叫着，我心里想： “他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌 吧！” 〔乙〕 一列火车缓缓地驶出柏林， 车厢里尽是妇女和孩子， 几乎看一到一个健壮的男子。 在一节车厢里， 坐着一位头发花白的战时后备役老兵， 坐在他身旁的是一个身体瘦弱的老妇人。 显然她在独自沉 思、。旅客们听她在数着：“一、二、三……”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声。停顿了一会儿，她又 不重复数起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手划脚，不加思索地笑起来。一个老头狠狠 地扫了她们一眼，随即车厢里平静了。 “一、二、三……”神志不清的老妇人重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时那位灰白 头发的后备役老兵挺了挺身板，开口了。 “小姐”他说，“当我告诉你们这位可怜的妇人就是我的妻子时， 你们大概不会笑了。 我们刚刚 失去三个儿了，他们是在战场上死去的。现在轮到自己上前线了，在我走之前，我总得把他们的 母亲送进疯人院吧啊！ 车厢里一片寂静，静得可怕。 .〔甲〕段选自课文《最后一课》，作者 是 国作家。（2分） .〔甲〕〔乙〕两段文字都以战争为背景，它们的主题是： （ ）（2分） A.〔甲〕段是爱国，〔乙〕段是反战。 B.〔甲〕段是反战，〔乙〕段是爱国。 C.〔甲〕〔乙〕两段都是反战。 D.〔甲〕〔乙〕两段都是爱国。 .〔甲〕段写韩麦尔先生发给学生的新字帖都是“法兰西”、“阿尔萨斯”的圆体字。其目的是要 从侧面表现 。 （1分） 〔乙〕段写老妇人多次重复“一、二、三”，其含意是指老妇人对 的痛苦诉说，也表 现了作者对战争的 （2分） .〔甲〕段文字主要运用了细节描写，请摘要一例，并简要分析其作用。 （3分） 例子：。 作用：。 .〔乙〕段对老妇人的身体状况的描写用了一个短语，请摘下来，说说这样的描写是为了揭示什么? （3分） 短语： 。 揭示： 。 .从描写方法来看，〔甲〕段采用了 描写，〔乙〕段采用了 和 描写。（3分） （二）（11 分） “疾在媵理，汤熨之所及也；在肌扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰： “君有疾在媵理，不治将恐深。桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出， 桓侯日：“医之好治不病以为功！”居十