中学体育教学管理制度.pdfVIP

中学体育课堂教学规范与基本质量要求 一、体育课堂教学规范 中学体育课堂教学规范是中小学体育教师在准备、实施、评价体育课堂教 学时应做的工作内容与正确的教学行为规范。 1．体育课堂教学准备 第1条 熟读并理解《体育与健康课程标准》和《地方体育与健康课程实 施方案》以及《本校体育与健康课程教学计划》等教学指导文件，认真研究本 水平教学目标、钻研教材、确定教学重点与难点并制定具体学习评价与考核标 准，要严格执行教学进度计划，以运动技能提高和体能锻炼为核心任务，努力 实现运动参与、心理健康与社会适应等目标的达成。 第2条 开学2周前，按照《本校体育与健康课程教学计划》制订好本学 期各个教学单元的计划，单元计划中应包括：单元教学目标、学生分析、教学 进度安排、考核内容与方法等。 第3条 上课1周前完成课时计划（教案）的设计。教案应包括：课次、 教学内容、教学目标、教学重点和难点、教学过程（其中包括：内容、时间、 练习次数、教学方法手段、组织与场地、运动负荷和练习密度预计、器材、课 后反思等）。主要教材具有适宜的技术难度；教学目标要有重点，一般包括技能 掌握目标、知识目标、锻炼目标和其他培养目标，培养目标要密切联系教材和 教学情景，具有操作性和可检测性，表述尽可能要行为化。 2.体育课堂教学实施 第4条 课前，要做好场地布置和器材准备工作，严格进行安全检查，要 充分利用场地和器材并避免相互干扰。提倡组织学生搬运器材并建立值日制度。 第5条 上课铃响前，教师着运动服和运动鞋在集队地点迎候学生。教师 的服装要整洁，仪表要端庄和蔼、精神要饱满。 第6条 上课铃响后，体育委员集合整队，检查人数并报告老师；教师端 庄进入讲解位置，师生问好，教师做出勤检查；迟到的学生在向教师报告明原 因后经教师允许入列，排在最后一排的排尾。整队要求快、静、齐。对因病、 伤或和女生例病不能正常上课的学生，教师应安排见习任务或适当的教学辅助 工作。见习生未经教师准许不得擅自离开课堂。随后，教师要向学生扼要地进 行课前讲解，其中包括本课的教学内容、主要教学任务、重要教学要求和安全 行为规范等。 第7条 教师要根据教材特点和教学需要组织准备活动，准备活动中既要 有一般的热身性练习，又要有专门的适应性练习，准备活动要具有针对性、实 效性、趣味性和简便性 第8条 课堂教学结构要有准备、基本和结束三个基本阶段。准备部分时 间是进行课堂常规和准备活动的时间，约占总时间的 15-20％左右；基本部分 时间是技术学习和身体锻炼时间，约占总时间的 70-75％左右；结束时间是进 行放松活动和教学总结时间，约占总时间的10％左右。课的各部分要环环相扣、 连贯流畅。 第9条 体育课要保证必要的运动量和身体练习密度，全课练习密度要达 到25%～40%，基本部分练习密度要达到40-50%。全课平均心率要达到120次/ 分～145次/分左右。课中要合理安排教学与练习、运动与休息的交替，使运动 负荷和练习密度有合理的量和节奏。临近进入课堂教学的结束阶段，要逐渐减 小运动强度，必要时还要做放松性练习，以便让学生的身心趋于平静。 第10条 课中要处理好全班活动与小组活动的关系，处理好集体学习和个 别指导的关系，要通过合作教学和自主教学等形式，使体育教学更能因材施教 和区别对待。必要时，要安排学生干部或体育骨干协助进行自主性强的活动与 练习。 第11条 课中教师语言要文明，具有教育性和启发性，讲解要正确、清晰 和精炼；教学中要时常对学生的学习态度和行为进行评价与规范，实施有效的 过程评价；教学中教育以表扬为主，但要要适度和适时，批评要中肯服人；教 师要有效运用各种体育口令，口令要规范和洪亮。 第12条 学习新技术时，教师必须为学生做出示范，示范要正确和美观。 示范时教师的站位和学生的队列要有利于学生观察。根据小学生低年级学生的 特点，提倡适时和适度地运用游戏、情景、唱游、故事等教学法进行教学。提 倡进行具有探究性和启发性的问题式教学方法，教学方法要与教学目标、教学 内容和学生体育基础相匹配。 第13条 要整理体育教材中的各种知识点，将有用的身体知识、锻炼知识、 保健知识、安全知识、体育文化知识等渗透在教材的教学中，促进学生的体育 知识学习，提高学科教学质量