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《品德与社会》（上教版）五年级第二学期第二单元 5、共同创造人类文明 普陀区平利路第一小学 王 辉 教材分析 《共同创造人类文明》是《品德与社会》五年级第二学期第二单元《人类共同的家园》 的第一课。本课着重从人类早期文明的产生与发展中说明世界各国各族人民共同创造人类文 明。 本课分三个部分。第一部分是篇首部分和 “历史坊”——四大文明古国。篇首部分说明 了人类有着共同的祖先。 历史坊部分介绍了埃及、 巴比伦、印度和中国是世界四大文明古国。 由于中国古代创造的灿烂文明已在四年级第二册作了较具体的介绍， 所以这里重点介绍了古 埃及、古巴比伦、古印度对人类早期文明的贡献。第二部分是“故事园”和“七色光”。这 一部分介绍了作为西方文明源头的希腊文明和罗马文明以及作为美洲古代文明代表的玛雅 文明。第三部分是“ E链接”和“我想说”。这一部分是拓展性内容，因而加注了“ * ”。 学情分析 由于学生年龄小，认知水平低，所以很少有人关注“人类共同的家园”这样一个主题。 他们只知道中国是文明古国， 中国有四大发明， 至于整个人类的文明史就知之甚少， 甚至不 知道。本课就是让学生通过学习知道人类文明史是由世界各国各族人民共同创造的， 体会地 球是人类共同的家园。 教学目标 本课分两个课时完成。 第一课时的教学目标： 1、知道埃及、巴比伦、印度和中国是世界四大文明古国。 2、在地图上正确找到四大文明古国的地理位置。 3、了解四大文明古国为人类早期文明所作的贡献。 第二课时的教学目标： 1、 了解希腊文明、罗马文明和玛雅文明。 2、 知道人类文明史是由世界各国各族人民共同创造的，体会地球是人类共同的家园。 教学重点 知道人类文明史是由世界各国各族人民共同创造的。 教学准备 1、教师：相关的图片、录像、多媒体课件 2、学生：搜集四大文明古国资料 教学实施： 第一课时分三个环节进行： 活动一、认识人类共同的祖先——类人猿 先通过播放学生比较熟悉的动画片 《人猿泰山》来引出类人猿， 再出示图片比较类人猿 与原始人来寻找相似点， 并通过考古学家在各大洲都发现远古人类的活动遗迹来说明全世界 的人们原来就是一家人。 活动二、认识四大文明古国的地理位置 通过对照教科书上的四大文明古国位置图和教师事先准备的世界政区地图， 正确找到四 大文明古国的地理位置， 并在地图上找出与四大文明古国关系密切的六条河流： 尼罗河、 底 格里斯河、幼发拉底河、恒河、印度河、黄河与长江。 活动三、了解四大文明古国为人类早期文明所作的贡献 先小组交流补充，在初步了解的基础上再指导学生对各文明古国的主要贡献进行归纳。 教师再补充四大文明古国及主要的文明成果。 文明古国 文明成就 古埃及 金字塔、狮身人面像 古巴比伦 空中花园、 《汉谟拉比法典》 古印度 创立数字符号、哈拉帕文化 古中国 造纸术、印刷术、火药、指南针 第二课时也分三个环节进行： 活动一、了解希腊文明 利用 2004 年奥运会回归雅典导入希腊文明，直接感受希腊文明对今天世界的影响。这 样的一种方式比较容易吸引学生。 或者是让学生回忆语文课文 《智烧敌舰》和讲伊索寓言故 事中体会希腊人的智慧， 还可从学生比较感兴趣的奥运会进行拓展， 在此基础上引导学生在 地图上寻找希腊。 活动二、了解罗马文明和玛雅文明 能够阅读课文、 观察插图