混合运算教案.docVIP

第二课时 含有两级的混合运算 教学目标： 知识与技能： 1.借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。 2.使学生理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。 过程与方法： 通过情境理解含加、减、乘、除法的四则混合运算（没有括号）的运算顺序，通过知识迁移应用到加、减、乘、除法的四则混合运算（没有括号），学会解答两级两步混合运算。 情感态度与价值观： 培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生 的运算能力。 教学重点：正确理解和运用含有两级混合运算的运算顺序。 教学难点：理解规定混合运算的运算顺序的必要性。 教学过程： 一、复习旧知 1.说出各题的运算顺序，再计算。 30-10＋4＝??????????18÷3×2＝????????????? 2.问题：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或只有乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？ 3.引入新课 同学们，你们看看7＋4×3这道算式与练习题有什么不同？像这样的算式，我们就叫做两级混合运算。（板书课题） 二、探究新知 1.同学们，猜一猜老师手中有多少支铅笔？ 2.分一分，算一算，列式并计算。（出示相关数学信息） 3.小组汇报，先算什么