初中物理重力教案【第四节重力物理教案二】.pdfVIP

《初中物理重力教案【第四节重力 物理教案二】 》 摘要：四节重力教案二重、难分析．重力重力概念比较复杂而且比较抽象．由学生日常生活对重力有些模糊认识而且有些认 识是不科学例如有学生认重力是物体己施加这样给教学造成定困难．因而进行“重力”这部分容教学应从以下几方面分层次 进行．（）从观察入手手物体离开手以竖直下落而且速越越快，重力物体上作用叫做物体重心当物体几何形状及质量分布不 发生改变它重心位置相对物体说也是确定并不随物体放置位置改变而改变．但如形状发生了变化其重心位置般也将发生改变 如人运动其重心位置就会不断发生变化．，学生回答基础上指出以上现象都说明球受到了向下力物体受到力作用定有另外物 体对它施加这种作用．抛出球以、球向上运动速越越慢．上升到定高改变运动方向向下运动而且速越越快．产生上述现象原 因是由球受到了地球吸引而受到了力．这力我们叫它重力． 四节重力教案二重、难分析．重力重力概念比较复杂而且比较抽象．由学生日常生活对重力有 些模糊认识而且有些认识是不科学例如有学生认重力是物体己施加这样给教学造成定困难．因 而进行“重力”这部分容教学应从以下几方面分层次进行．（）从观察入手手物体离开手以竖 直下落而且速越越快；向上抛出球上升程速越越慢升高到定高改变运动方向向下降落．（）分 析思考物体下落速越越快向上抛出物体速越越慢物体升高到定高改变运动方向都是物体运动状 态发生了改变由力可以改变物体运动状态说明物体受到了力作用．（ 3 ）物体下降速越越快向 上抛出越越慢升高到定高改变了运动方向说明物体受到了向下力．（）有受力物体必然有施力 物体这施力物体就是地球是由地球吸引而使物体受到了力．由得出重力概念．．重力方向竖直 向下关重力方向学生易出现两错误说法是把竖直向下说成垂直向下或者误认与接触面垂直．由 学生对放斜面上物体可以沿斜面下滑有感性认识因认这重力方向是沿斜面向下了上述学生问题 建议教学采取以下方法．（）认真观察物体由下落方向悬挂物体线由下垂方向然向学生明确这 方向被人们称竖直方向所以重力方向竖直向下． （）从数学知识可以知道垂直是两条线、两平面或者是线与平面位置关系但是重垂线方向与水 平桌面垂直、与斜面不垂直因讲垂直向下或者讲与接触面垂直是错误． 3 ．重心 重力物体上作用叫做物体重心当物体几何形状及质量分布不发生改变它重心位置相对物体说也 是确定并不随物体放置位置改变而改变．但如形状发生了变化其重心位置般也将发生改变如人 运动其重心位置就会不断发生变化． 分布匀形状规则物体其重心其几何心如球形正方体圆柱体等． 重心位置不定都物体上例如圆环其重心就不环上而圆心上． . 对不规则物体其重心可以采用悬挂法确定．师生动活动设计 ．观察手物体离开手由下落向上抛出物体速越越慢改变方向由下落通分析这些现象得出重力概 念． ．通实验得出重力与质量关系 3 ．通观察、分析、讨论认识重力方向是竖直向下． ．实验确定重心位置．课安排 课教具学具准备 重垂线、弹簧秤、钩码教学设计示例 （）导入新课 实验教师将球放手松开手请学们观察松开手以球如何运动？它运动状态变了没有？什么会发生 这些现象？教师进行实验反复几次然请学回答上述问题．球下落它速越越快它运动状态发生了 变化．由力可以改变物体运动状态可见球受到了力作用．教师引导下由学生回答出“力方向是 向下．”实验二教师向上抛出球请学们认真观察球整运动程情况．教师进行实验反复几次请学 叙述观察到现象．提问什么球抛出以运动速越越慢什么球会改变运动方向？ 学生回答基础上指出以上现象都说明球受到了向下力物体受到力作用定有另外物体对它施加这 种作用．抛出球以、球向上运动速越越慢．上升到定高改变运动方向向下运动而且速越越 快．产生上述现象原因是由球受到了地球吸引而受到了力．这力我们叫它重力． （二）新课教学 ．重力方向 老师放讲桌上粉笔盒、板擦学们课桌上放、铅笔盒以及桌子、椅子包括我们己受不受重力？ ［学生］都受到重力． ［老师］重力施力物体是谁？ ［学生］是地球． . ［老师］地面附近有没有不受重力物体？ ［学生］没有． ［老师］请学们看下铁架台横杆上用线挂着几物体有重锤、有砝码．悬挂物体线由下垂方向刚 才我们看到球由落下方向致不致？ ［学生］这些方向都是样． 我们把这方向叫竖直向下所以重力方向是竖直向下． ．重力 日常生活验告诉我们重力是有这里有两金属球我们请位学到前面把这两金属球放手心感觉下． 请位学到前边拿起金属球． ［老师］这