朝阳师专专业教学团队建设与管理办法.pdfVIP

5 ．注重师德建设原则。团队教师应当具备高尚的师德风范，爱岗敬业，关爱学生，为人师 表，教书育人。 6 ．资源整合原则。鼓励吸收行业企业人员共同建设专业教学团队，开展多种形式的教学改 革实践，充分发挥院内、行业企业和区域内的优质教学资源优势。 7 ．团队水平整体提升原则。落实专业教学团队的教师培养和梯队建设工作，提升专业教学 团队的整体教学、实践与教科研水平，并发挥示范和带头作用。 8 ．成员结构合理原则。团队成员的年龄、学历、职称要呈合理的梯队结构，同时还要有来 自行业企业一线的高水平的兼职教师和院内教辅人员组成。 三、建设要求 1 ．团队结构。以专业为建设单位，以系列课程为建设平台，以教学改革与实践为目标组建 团队，具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构，老中青搭配、职称和知识结构合 理，在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显著， 并应有来自行业企业 一线的高水平兼职教师承担相应的教学或实践指导任务。在建设期内对团队成员进行有计 划、有针对性的培训和提高。 2 ．团队带头人。团队带头人应在本行业的技术领域有较大的影响力，具有企业技术服务或 技术研发经历； 长期致力于本团队课程建设与改革， 坚持在本校教学第一线授课， 教学效果 优秀，教学成果突出；品德高尚，治学严谨，具有团结、协作精神和较好的组织、管理和领 导能力。 3 ．教学工作。教学与社会、经济发展紧密结合，了解专业、行业现状，追踪专业前沿，深 入研究我院办学定位，促进教学研讨和经验交流，及时更新教学内容，教学方法科学，教学 手段先进，重视实践性教学，引导学生进行研究性学习和创新性实验，培养学生发现、分析 和解决问题的兴趣和能力；在教学工作中有强烈的质量意识、安全意识和完整、有效、可持 续改进的教学质量管理措施，教学效果好，团队无教学事故。 4 ．教学研究。积极参加教学改革与创新，参加过院级及以上教学建设与改革项目，如 21 世纪课程改革计划、新世纪教学改革工程、精品课程、示范（试点）专业、双语课程改革、 实验教学示范中心、实训基地建设项目等，获得过院级及以上教学成果奖励。 5 ．教材建设。重视教材建设和教材研究，承担过面向 21 世纪课程教材和国家级规划教材 编写任务，教材使用效果好，获得过优秀教材等相关奖励。 四、岗位设置 原则上每个专业教学团队设置 11 －15 人。其中团队带头人 1 －2 人，骨干教师 4 －6 人， 其它教学人员 2 －4 人，兼职教师 4 －6 人。 五、上岗条件 1 ．团队带头人上岗条件 参照《朝阳师专专业带头人选拔和管理办法》中的专业带头人选拔条件。 2 ．骨干教师上岗基本条件 参照《朝阳师专骨干教师选拔和管理办法》中的骨干教师选拔条件。 3 ．其它教学人员上岗基本条件 (1) 熟悉教学、实验或实训环节内容； (2) 有一定的改革创新意识； (3) 年度工作考核合格。 4 ．兼职教师上岗条件 (1) 具有中级以上专业技术职务或高级工及以上职业资格，或者是在相关行业领域享有较高 声誉、具有丰富实践经验和特殊技能的“能工巧匠”； (2) 须具备良好的职业道德、专业素养和较高的技能水平，品行端正，身心健康，胜任相应 的教学或实践指导工作； (3) 能够独立承担某一门专业课教学或实践教学任务、有较强实践能力或较高教学水平 六、岗位职责 1 ．团队带头人岗位职责 (1) 完成《朝阳师专专业带头人选拔和管理办法》中的专业带头人的岗位职责； (2) 按照建设目标，组织和协调本专业教学团队完成各项任务，考核骨干教师、其它教学人 员和兼职教师完成理论教学和实践教学任务情况，确保理论教学和实践教学质量； (3) 规划、组织课程体系、教学内容、教学方法和手段的改革，重点要求在建设期内能采取 有效、得力的措施提高理论教学质量和实践教学水平； (4) 全面负责专业教学资源开发及建设，积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模 式，紧密联系行业企业加强校外实习、实训基地建设； (5) 负责团队师资队伍建设工作，注重对青年教师的培养； (6) 建设期满，课堂教学质量考核总体达到优良，核心课程应达到省级精品课程水平，实践 教学效果显著，职业资格证书获取率达到 90 ％以上（有