初中历史东欧社会主义国家的改革与演变教案.pdfVIP

初中历史东欧社会主义国家的改革与演变教案 下面是小编为大家准备以下的内容，东欧社会主义国家的改革与演变教案 希望对你们有所帮助， 初中历史东欧社会主义国家的改革与演变教案一 教学目标： 要求掌握的知识：通过本课学习，使学生掌握二战后东欧社会主义国家的 发展 ; 匈牙利改革，并以匈牙利为例，了解东欧社会主义国家的改革运动 ;80 年 代东欧各国的困难局面，东欧剧变的情况等。 要使学生认识：通过对匈牙利的改革的学习，使学生认识到，从 20 世纪 50 年代中期起，东欧社会主义国家为摆脱苏联模式的束缚，相继进行了改革， 但多有失误 ; 到 80 年代末出现了东欧剧变。使学生认识到，社会主义的发展不 是一帆风顺的，是有曲折的。我们要吸取东欧各国的经验教训，必须根据自己 的国情，实事求是，坚忍不拔地探索一条具有本国特色的社会主义道路。 要求培养学生的能力：通过引导学生分析东欧各国的改革和失败原因、演 变过程及剧变原因，培养学生历史分析归纳能力。 教学重点与难点 重点：匈牙利的改革。 难点：东欧剧变的原因。 讲授新课： 回顾二战后欧洲哪些国家走上了社会主义道路 ?出示二战后欧亚社会主义国 家示意图，结合地图明确东欧各国的地理概念。指出 80 年代末这些国家风云突 变，执政四十多年的各国共产党纷纷丧失政权，国际共产主义运动遭遇挫折。 提出问题：东欧为何会发生剧变 ? 引出本课将学习东欧社会主义国家的改革及演变。 一、匈牙利的改革 对二战后社会主义国家的发展作一简要介绍。二战后欧亚社会主义国家示 第 1 页 共 6 页 意图明确社会主义由一国扩大为十几个国家，阵营壮大。提问：东欧各国是怎 样走上社会主义道路的 ?让学生举一例，明确东欧各国之所以走上社会主义道路 与苏联有重大关系，所以最初各国大都按照斯大林模式进行经济建设，随着斯 大林模式弊端的显露，各国先后进行了改革。 匈牙利的改革是东欧各国改革中较为突出的，也是较早的。 ( 指导学生阅读 小字“匈牙利事件”的介绍及本课引言部分，了解匈牙利改革的背景。适当补 充相关资料 ) 讨论：这一事件为什么会发生 ? 匈牙利事件后匈牙利社会主义工人党政府的改革举措。改革的各项主要措 施教 ( 按照课本内容讲解，列表格进行归纳总结。 ) 提问“改革将给匈牙利带来 什么影响 ?”改革使匈牙利的政治经济形势逐步稳定，一时成为“令人羡慕的东 欧之窗”。但是，从 70 年代中期起改革遇到了挫折。随着改革陷入困境和经济 形势的日益恶化，国内政治上的不稳定因素也随之增长。 其他东欧社会主义国家的改革，大都成效不大。 ( 结合课后“自由阅读卡” 简单介绍“布拉格之春”，引导学生思考“这件事说明了什么” ?) 东欧各国在 很大程度上都受制于苏联，苏联强使东欧国家在内外政策上同它保持一致，由 于捷克斯洛伐克改革的目的是摆脱苏联的控制，所以苏联以武力镇压了捷克斯 洛伐克的改革。这反映出东欧各国实际上没有取得独立自主的权利。这也是东 欧剧变的历史原因。 初中历史东欧社会主义国家的改革与演变教案二 学习目标： 1 、以 1956 年匈牙利事件为例，了解东欧社会主义国家的改革运动 ; 2 、把握二战后东欧社会主义国家从建立发展到改革失败，再从局面困难直 到发生剧变的过程。认识社会主义的发展不是一帆风顺的，是有曲折的。 3 、我们要吸取东欧各国的经验教训，根据自己的国情，实事求是，坚忍不 拔地探索一条具有本国特色的社会主义道路。 重点难点： 重