《浮力复习课》教学设计.pdf

教 学 设 计 表 学科 物理 授课年级 九年级 学校 第五中学 教师姓名 第十章 浮力 计划 章节名称 1 课时 学时 浮力是整个初中阶段物理教学的重点， 也是难点。 复习浮 力需要用到力、二力平衡、密度、液体的压强等知识，具有综 合应用的特点。 这部分内容具有多个知识点， 既有演示实验， 又有理论推 导，既有原理，又有应用。正确理解阿基米德原理是重点，掌 学习内容分析 握物体浮沉条件是难点， 激发学生学习兴趣， 克服畏难情绪是 关键。 物理教学又以实验为基础， 实验几乎始终伴随着整个教学 过程，所以，实际教学中，在注重知识逻辑的同时，应重视学 生的个人经验和心理特点， 把学生对生活中物理现象的认识与 掌握物理知识结合起来，加强学生的直接经验和亲身体验。 学生年龄特点：初三学生以形象思维为主，乐于发言。 学生学习态度：学生对新知识有学习愿望，乐于接受新知识。 学生已有经验： 学生学习学生虽然对浮力有了一定的认识， 但 他们的认识往往受生活经验的干扰， 由于浮力与液体内部压强 有关，学生知道液体内部的压强随深度变化而变化， 就错误地 认为浮力也与物体在液体内部的深度有关等， 这些错误往往会 学习者分析 成为学生学习中的思维障碍， 所以这部分内容的教学是初中物 理教学中的一个难点。 学生学习能力：学生具有观察能力，形象思维能力，分析问题 能力。 独立思维能力较差， 动手操作能力相对稍强。 能在教师引导下 低起点、小步距进行探究 课程标准：通过实验探究，认识浮力。知道物体的浮沉条件。 经历探究浮力大小的过程。知道阿基米德原理。 知识与技能：知道浮力的概念、方向； 熟记阿基米德原理，理解浮力的大小与哪些因素有关； 会根据已知条件，找到计算浮力的合理方法 教学目标 过程与方法：在动手实验、实际操作的过程中，分析归纳计算 浮力的四种方法。 情感、态度与价值观：激 发学生对浮力知识的兴趣，积极主 动找出浮力的计算方法， 能联系生活中现象， 体会浮力知识在 实际生活中的应用及其价值。 教学重点及解决 通过课件和实验探究， 知道浮力的产生原因及计算方法。学 措施 会用 称重法计算浮力。 教学难点及解决