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幼儿园校本研修个人研修总结3篇 校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。下面是我整理的幼儿园校本研修个人研修总结范文，盼望对大家有关心。  幼儿园校本研修个人学习总结范文一  随着我国学前教育改革的步伐加快，教师队伍建设的也必需加快，依据当前幼教的进展趋势，幼儿教师专业化是最热门的话题。重视幼儿教师素养的提高，使幼儿教师专业化，加强教师全园培训是提高幼儿教师地位的途径之一，也是提高幼儿园教育质量的途径之一，因此，在这一年来，我们遵循上级部门的指示，制定我们园本培训的目标，继续开展我园的全员培训工作，现总结如下：  一、重师德教育，努力塑造一支师德高尚的教师队伍。  《幼儿园教师专业标准》要求师德为先，喜爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱幼儿，敬重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐烦和细心;为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。，因此，每年的园本培训，我们也是把师德教育放在第一位，这学期，我们学习了广州大学刘树谦教授的德诚于内，礼形于外，让我们理解，道德的最高境界是心灵美，只有发自内心的道德礼仪，才是真正的道德，否则都是一些外表形式的东西，不能根深蒂固在每个人的脑海里，成为心里的道德准则与规范，所以，做为幼儿教师，要做一位心灵美的教师。  我园把德育教育付予教育实践，开展文明礼仪教育活动，九月九日，我们就家园合作，设计了重阳节亲子感恩活动，邀请幼儿的祖辈家长前来幼儿园，与孙子们一起度过欢乐的重阳节，在老师的引领下，孩子们给外公外婆、爷爷奶奶敬茶、捶背、表演节目等，让老人们享受天伦之乐，度过了难忘的重阳节。这样的活动让老师与孩子们都得到了心灵的启迪，真正感受到发自心里的感恩是如此的感动人心。  二、重视理论学习，努力提高教师的理论素养与专业水平。  树立教师终身学习的观念，不断修炼自己的专业水平与增加专业学问量，每周一次专业学问学习。我们学习《幼儿园教师专业标准》，知道做为幼儿教师的基本理念是幼儿为本，师德为先，能力为重，终身学习，把专业标准做为教师建设的基本根据、教师培训的主要根据、教师管理的重要根据;把专业标准做为教师自身进展的基本根据。了解专业标准从专业理念与师德、专业学问、专业技能等方面去要求教师，因此，我们在进行教师园本培训的时候，也是从这三大块进行培训学习。学习《36岁儿童学习与进展指南》，了解最新五大领域的教育目标与内容，并解读其与《纲要》的不同之处，只有深刻理解了《指南》的理念与内容，在日常教学活动中才可以得心应手，合理设计教学活动，达成教育目标。专业学问的学习，对于提高教师的专业水平起了重要的作用，因此我们要求教师要做学习笔记、教育笔记，真正做到每学必记，每记必用，学会反思，做个思索型的教师。  走出去，学回来。随着国家国培打算的实施，我们感觉到幼教的春天已经来临，沐浴春雨，身心焕然，受益最大的是我们的教师们。本学年，我们参与了省幼儿教师教学技能远程培训;师范大学的远程培训;老师参与琼台师范大学换岗脱产培训;老师参与武汉、长沙的骨干教师培训;罗副园长参与了琼台的后勤园长培训;园长、副园长参与师范大学的园长高级研修班学习。走出去，参观其他省级示范幼儿园，老师们开阔了视野，听了数多幼教专家教授的精彩讲座，我们的学问面广了，学问层次加深了，对幼教的前沿理念了解了，老师们增长了学问，也增加了胆识，对自己以后的教学工作更有创新尝试的激情与自信，经过全员的培训，老师们更新了教育理念，对本园的课程改革有了共同的认识，转变小学化的教学模式，增加多样化的、以游戏为主的、以区域、分组教学为辅的课程模式应当是我园以后的园本课程模式。  三、加强教师的技能培训与实践。  依据我园教师各自能力的不同，实行以老带小、扬长避短、特长发挥等方式安排教师的工作：比方班主任工作，特意培训比较年轻的教师当班主任，而与之配班的老师则是有阅历的曾经的主班老师;依据教师弹唱跳画的能力合理搭配班级教师;开设舞蹈兴趣小组、美术兴趣小组，由有舞蹈特长的钱燕、赵淑妹、有美术特长的李梅花老师任教。语言能力好的教师任教语音领域，以便培育幼儿的口语表达能力;能弹会唱的教师任教艺术领域等。  要求教师写读书笔记、教育笔记、说课稿、论文等，通过培训教师写作能力，提高教师的专业化水平，因为幼儿专业化标准中要求，教师要会设计教育活动、评价、观看幼儿、分析与反思，这些都需要教师有肯定的写作水平。  四、加强园本课程的开发，使本园教师的潜能得以发挥。  今年，我园开展了全园性的教育活动：比方：家长开放日