鄂教版二年级下册《听鱼说话》教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 鄂教版二年级下册《听鱼说话》教案  设计理念：  这篇课文向我们描述的是祖孙俩钓鱼时发生的有趣故事。故事语言简洁生动，情节引人入胜，充满了西方式的幽默。三次充满童趣的对话，充分表现了琼儿的纯真善良、活泼机灵和外公的幽默风趣、童心未泯。本课教学中，教师充分引导学生读书，使学生直面文本，采取多种形式，反复朗读，充分感知课文语言材料;并在与文本的对话中，通过引读导悟、读中见悟、读演悟情等方法，不断丰富文本和学生的情感。  教学目标：  1、学会8个生字，会认6个字。  2、正确、流利地朗读课文。  3、通过读课文.感受外公的幽默风趣、琼儿的纯真善良，使学生懂得爱心的可贵。  教学重难点：  1、学会本课生字及词语。  2、有感情地朗读课文，体会外公的幽默风趣、琼儿的纯真善良。  教学课时：  2课时  教学准备：  头饰、动植物图片  第一课时  教学内容：  初读课文，了解大意，趣味识字，质疑激趣。学习第1——6自然段。  教学过程：  一、设置悬疑，激趣导入  1、我们听爸爸妈妈说话，听老师说话，听同学说话…我们听过各种各样的人说话，也可能还听过鹦鹉说话，可听没听过鱼说话?板书课题：听鱼说话。  2、鱼也能说话吗?我们能听懂它的话吗?大家赶快打开书来看看吧!  二、初读课文，整体感知  1、自由读课文，用自己喜欢的方式读课后生字词和会认字词。  2、同座互相认读课后生字，检查字音是否读准。  3、全班认读生字。  4、指名读课文，说说你知道了什么?  三、学习课文1-6自然段  1、师大家知道吗?琼儿的外公是个非常有趣的人，他可爱钓鱼呢!同学们，你们和同座之间合作一下，用自己喜欢的方式先读一读第1——6自然段，看看从哪儿能发现琼儿的外公是个非常有趣、爱钓鱼的人呢?请用铅笔作上记号。  2、同座交流，把能体现琼儿的外公非常有趣、爱钓鱼的词句读一读，加以体会。  3、根据学生发现的内容来进行教学，教师相机点拨。  ①指名回答，出示相关句子：“我来问问它。”“你挂在钩上，受得了吗?”  你读了这句话有什么感受?指名朗读有关句子。  ②指名回答，出示相关句子：外公把蚯蚓放到耳边听了听后说：“它说，没事儿，它最喜欢钓鱼了。”你读了这句话有什么感受?指名朗读有关句子。你能让这一句话直接从蚯蚓嘴里说出来吗?指名回答。  ③师引导：看来，琼儿的外公真是个了不起的人啊，他还真能听懂蚯蚓说话呢!  那么，琼儿的外公能不能听懂蚯蚓说话呢?可他为什么要编出这样的话说给琼儿听呢，请你再认真读读这一部分，看看有没有新的发现?(师生互动交流)  师小结：因为琼儿的外公爱钓鱼，是个非常有趣的人，他不想因为琼儿同情蚯蚓而放弃钓鱼的乐趣，所以编出这个故事。琼儿现在还不知道外公的心思，同学们，你们知道吗?  ④指导多种形式练习，有感情地朗读，学生自由读、指名个别读、师生配合读、分组赛读、相机指导分角色朗读。  四、学写生字  1、出示生字宝宝，认读生字。  2、说说你觉得哪个字最难写?你想提醒同学们注意什么?  3、教师范写。  4、学生描红。  第二课时  教学内容：  1、正确、流利地朗读课文，学写后面的四个生字。  2、通过读课文.感受外公的幽默风趣、琼儿的纯真善良，使学生懂得爱心的可贵。  教学过程：  一、复习旧知  认读生字组成的词语。  二、引导发现，读演悟情  1、入境体验.读悟琼儿“听鱼说话”。(学习课文第7一第16自然段)  师琼儿的外公“听懂”了蚯蚓说话，琼儿呢?她学会了听鱼说话吗?  (1)轻声自由地读课文第7—16自然段，边读边想，画出琼儿和外公听鱼说话的有关地方，他们分别听到了什么?  (2)指名读读画出的句子，教师相机出示有关句子：  小鱼说：“拿我做汤，一定很鲜。”  小鱼说：“我还小呢，放我回水里去吧!”教师指导学生朗读这两句话。  (3)引导学生自主质疑。重点引导：为什么琼儿和外公听鱼说话的内容会不一样呢?  师引导：这个问题问得真是妙呀!还是请同学们回到课文中去寻找答案吧!  (4)引导学生自主探究。(学生先独立自主感悟，再小组合作