鄂教版二上：数星星的孩子教学设计.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 鄂教版二上：数星星的孩子教学设计 案例名称  《数星星的孩子》  科目  语文  教学对象  二年级  提供者  哈金霞  课时  一课时  一、教材内容分析  《数星星的孩子》是人教版小学语文二年级下册第八单元“走进科技世界”的首篇讲读课文。课文记述了著名的天文学家张衡小时候依偎着奶奶数星星的故事，课文中的“数星星”包含着以下三方面:一是通过张衡数星星的样子和奶奶的话表现他的仔细、认真、痴迷，二是写张衡在数星星的过程中发现了星星的运动规律，三是写张衡通过观察验证了前人的说法。小张衡的性格特点都在人物的言行中充分展现。因为要用刚升入二年级的学生教学二年级下册最后一个单元的课文，除了本课已有的生字之外，还有“乱”、“绕”两个字学生没学过，所以充分考虑学生的认知水平，找准教学起点非常重要，教学时以学定教，顺学而导，充分发挥学生自主学习的能力，注重学法渗透。根据年段教学目标、单元教学目标预设本课教学目标，将识字、学词和指导读书作为本课教学的重点，在学习过程中体会张衡的品质特点是教学难点。  二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）  三、学习者特征分析  本班绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们对语文课程充满兴趣，在课堂上部分学生回答问题不是很积极，较为被动，主动参与的意识较差，探讨时不敢大胆发言，谈出自己的观点。  四、教学策略选择与设计  1、这是一篇写人的课文，也是介绍自然科学常识的课文，而且又是写小孩子的，对学生来说确确实实是一篇进行语言文字训练，加强思想品德教育，使学生懂得自然科学常识的好教材。根据教材的特点，采用“电教演示法”和“朗读法”来教学本课时。  2、信息技术与语文学科整合的方法，本节课信息技术成为创设情境的工具；为学生提供丰富的资源信息加工的认知工具，从而彻底改变学生学习方式的工具。  五、教学环境及资源准备  资源准备:ppt课件，教材课本  教学环境:多媒体教室。  六、教学过程  教学过程  教师活动  学生活动  设计意图及资源准备  （一）创设情境，导入新课  1．（1）先出示几颗星星，可以用哪些词语来形容？  （2）然后出示很多星星，试着说形容星星多的词语。  2. 多音字“数”的区分认读。【板书:数星星】并指导书写“数”。  3. 古时候就有一个孩子，他最喜欢数星星了，而且还把满天的星星数清楚了。（出示图片:张衡）认读“衡”字音。【板书:孩子】  4. 通过预习，谁能来介绍一下张衡吗？（出示:第五自然段）  5. 那小时候的张衡是个怎样的孩子呢？让我们一起走进课文——【板书:的】，齐读课题。  1. 学生仔细观察，调动积累，运用并进行说话练习。  2. 学生区分认读多音字“数”，并掌握“数”的书写。  3. 学生认读生字“衡”的读音。  4. 学生交流课前预习内容。  5. 学生齐读课题。  1. 逐渐培养低段学生仔细观察并运用已学过的字词进行说话的能力，实现语言文字工具性的功能。  2. 在说话讨论过程中认读生字，分散识字，降低识字难度。  3. 逐渐培养低年级小朋友课前预习的好习惯。利用检测预习情况这一环节，激励小朋友做好课前预习工作。  （二）初读课文，识字读句  1. 出示自读要求，自读课文。  （出示——自读要求:自由朗读课文，读准字音，读通句子，并标上小节号。）  2. 检查反馈（从字到词到句中自然呈现）  （1）撒 撒在 玉 碧玉盘  晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。  （出示图片）  （2）距 距离 组 一组一组  天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离好像是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组的，还给起了名字。  （3）楚 清楚 转 转动  他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。  1. 学生带要求自由朗读课文。  2．学生进行由字到词再到句子的生字认读过程。  3. 学生欣赏图片，加深感悟。