初中英语单元学习目标的确定.pdfVIP

如何制定适切的初中英语单元学习目标 ? —— 以牛津英语上海版 7A Unit1 为例 一、制定单元学习目标的依据 单元目标是学期目标的下位目标，它服务于学期目标的达成，因此，确定单元目标需 要考虑它与学期目标的对应关系。同时，在教学实践中，一个单元的学习结果受到教 材、学情、教学资源等许多因素的影响，因此，确定单元学习目标时，也需要认真分析 这些影响因素，以便为单元学习目标的确定提供依据。 （一）学期目标分析 （二）单元内容分析 学期目标是单元目标的风向标，单元目标是学期目标的具体分解，而单元学习内容是 从学期目标到单元目标的载体。上海初中牛津英语教材每个单元内容围绕模块主题。不 同年级的模块在相同的主题内容基础上不断循环、延伸。模块单元体系呈螺旋式上升。 教师在对单元教材内容进行分析时，应考虑以下三个方面： 1. 单元地位 7A 牛津英语教材分为三大模块： Relationships, My neighborhood , Diet and health 。在内容编排上延续了 6A 教材的三大模块： Family and friends, Places and activities, Food and drink 。共分１１个单元，涉及地点、人物、动物、职业、标 志、健康、食物、公寓、节日、生日聚会 10 个主题。这 10 个主题均来自于学期目标。 Unit1 是 7A 的第一个单元，主题为： Relatives in Beijing 。学生在牛津英语 6A 的教 材中已接触有关 cities 和 relatives 的有关信息，所以学生对本单元的学习已有了一定 的知识积累。在 6B Unit 1 Great cities in Asia 中学生已经学习了有关北京的信息。 而在 7BUnit1 Writing a travel guide 中学生需要运用到前面三个学期中所学到的关于 地点的相关知识。因此，从单元主题来看，本单元的内容编排在六、七年级的英语学习 中是起着承上启下的作用。 从单元内容的形式来看，本单元由对话和文章组成。它的材料结合生活实际，体现交 际原则，功能意义明确。文章浅学易懂，容易激发学生的学习兴趣。相对于后面的 10 个 单元，它的词汇较少，要求掌握或识记的有 19 个生词和词组。从知识层次看，它主要涉 及到的四个语法点（形容词比较级的用法、表示方位的介词用法、 how questions 特殊疑 问句的用法、 现在完成时态的构成 ）以及日常交际用语在六年级中均已出现过，只是在 以往学习内容的基础上有所延伸。而对后面的 10 个单元来说，本单元的内容是基础，如 现在完成时态和表示方位的介词用法，在 Unit3 中会再次出现。 2. 单元内容 (1) 词汇 本单元通过对话和文章的形式，介绍了去北京旅行的计划以及不少北京的景点。课文 中共有 19 个新单词。根据 7A 学期目标，学生需掌握重点词汇的词形变化。因此，除了 课文 word box 内所列的 19 个新单词之外，学生还需要掌握 invite 、wonderful 、 agent 、national 的派生词。 （2 ）句型和语法 本单元涉及到的句型和语法有以下几点： 1. how long/how far questions 以及答 句。 2. 形容词的比较级。 3. 表示方位的介词用法。 4. 现在完成时态的基本结构。在 6B 的 Unit1 中，学生已学习过 how far/ how long 等特殊疑问句的表达方式，本单元的句型 是 6B 句型的复现。 7A 学期