阿德的梦教学综合资料.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 阿德的梦教学综合资料 一、教材简说  乘坐飞船可以到火星上旅游了；月球上可以定居了；手提电话不仅能到天上，而且能看见通话的人了；地球上购物可以不出家门，在地球上也可以预订月球上的物品了……哦，原来这是阿德的梦！这个梦多么有趣啊！如果我们先带着孩子们有感情地朗读课文，与他们一起进入阿德的梦境，分享阿德的幸福与快乐，然后让孩子们闭上眼睛来个“白日做梦”，再向小伙伴们说说自己的“梦”，课堂气氛该是非常活跃的吧。  本文是连环画形式的略读课文，要把重点放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，以及借助图画识字等方面。  二、学习目标  1.会认12个生字。  2.默读课文，知道课文的大意。  3.有科学幻想意识。  三、教学建议  （一）识字  1.借助图画，自主识字。  2.“婆、屏、型、呜”等字可以利用熟字加熟悉的偏旁认记。要注意区别“呜”和“鸣”。  3.“喽”是语气词，可通过朗读的语气来感悟。  4.可以采用儿歌韵语识字法，帮助学生巩固识字。参考儿歌如下：  阿德早起要旅行，  乘坐飞船是新型。  起飞时间还未到，  可视电话传真情。  电话屏上见外婆，  聊起畅销新车型。  预订新车无污染，  动力来自太阳能。  飞船呜呜长鸣声，  阿德落地未成行。  原来未系安全带，  大叫一声梦惊醒。  （二）朗读感悟  本课为连环画式的略读课文，要让学生在默读和看图中感知课文内容，要启发学生在默读中把对现代科技的了解，与对未来科技发展的想象联系起来，激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。  1.读课文前，要向学生提出默读的要求：第一遍默读速度稍慢，注意圈出课文中的生字和新词，然后借助拼音默默地读几遍，并找出不苾的词语作上记号；第二遍默读，速度要加快，并结合课文中的七幅插图想一想每个自然段的是什么内容。  2.对学生不懂的词语，可在小组合作交流中解决，或通过查字典、询问老师解决，每个自然段的意思也可在小组里说说。  3.可出示儿歌让学生自读、齐读、个别读。然后提问：儿歌中的每一句分别说的是课文中的哪一段？这个环节的学习活动，既是为了巩固前面所学生字，也是为了让学生对课文的每一段内容有一个概括性的认识。  4.进一步提问：课文中哪些新科技给你留下很深的印象？  （三）积累运用  建议积累“载人飞船、顺便、移居、打发、时光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、销售、预订、长鸣”等词语。  （四）实践活动  1.说说心中的未来世界是什么样的，或动笔把心中未来世界的样子画出来。  2.课外阅读科学幻想故事。  四、教学设计举例  （一）默读全文，感悟梦境  1.默读全文，从哪个自然段看出是一场“梦”？  2.阿德梦见了什么？  3.小组交流朗读体会。  （二）看图读文，感悟“梦”的奇。  1.随连环画逐段读文，想想课文中说的事，哪些与现实不一样。  2.同桌交流读书体会。  （三）读文排序，看图识字  1.出示课文连环画，让学生自读全文后按顺序排列。  2.对应图贴出相应的生字卡。  3.小组交流识字经验，发现识字方法。  （1）自己拼读字卡。  （2）找出已经认识的生字，和同学交流认识的途径。  （3）找出难认的字，和同学一起讨论用什么办法记住。  （4）小组汇报识字方法。  （四）感悟实践  1.朗读全文，说说从阿德的梦中，自己想到了什么。  2.说说你心中的未来世界是什么样的。  3.用图画画出你心中的“梦”。  32、《阿德的梦》教学设计  学习目标：  1、会认12个字。  2、默读课文，知道课文大意。  3、有科学幻想意识。  学习重难点：  通过品读课文，引导学生从阿德的梦中，体会少年儿童对未来世界的向往和奋发向上的精神。  课前准备：  1、字词卡