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初一家长会发言稿发言稿 初一家长会发言稿发言稿 初一家长会发言稿发言稿 接到潘同学转述老师的发言要求，我认真梳理了一下自己和孩子共同成长的 历程。 今天说出来和大家分享的，主要是对教师角色、家庭氛围和学习的一点粗浅 认识。 首先齐老师和 15 班的全体老师对孩子的发展倾心尽力的付出，我们放下矜 持不要吝惜自己的热情，以热烈的掌声给以鼓励。 家长会，是家校联系的重要渠道，目的是达成家校共育共识。 家长会涉及到三个群体学生、教师、家长、两个核心目标学生的健康成长和 学习成绩。 三个群体中师生交流、家庭亲子交流，都是规范的或者程式化的，只有家长 和老师之间的交流的时间和空间上有一定局限性，老师已经提供了电话、飞信和群 至少三种沟通方式。 两个核心目标里，我们可能更关注的是学习，因为它是显性的决定孩子未来 生存空间的重要因素，但是健康成长是学习成绩优秀不可或缺的基础和人生最终的 目标。 孩子除了学习好之外还有很多重要因素，比如懂事、自信、快乐、幸 福等等，这些【关键词】： ^p 涵盖的东西应该更大程度上决定了孩子未 来的生活质 量。 转化差生，差生是相对的而且总是存在的。 我们孩子跟张同学班里第一名比是否是差生？张同学班里第一名与 年级第一差距是 17 分，是不是差生？孩子比来比去去，是不是还有自 信 第 1 页 共 5 页 心呢？我们在重视学业成绩的时候，不能放松孩子的整体发展，他们不是我 们的工具是我们的孩子，他们不是我们的附属品是独立的人，他们的未来不应该掌 握我们的手里应该掌握在自己手里。 教师的职业角色。 历史传承中，教师角色是两极的一是韩愈表述的传道授业解惑的圣人角色， 一是收取束修挣几斗米混口饭吃的西席先生。 前者已被神化，后者呢？九儒十丐，是大家取笑的下九流。 我们现实社会家庭对老师的期望呢？让我的孩子学业有成，老师要尽力啊！ 你的学生万万千，我的孩子只有一个，你要对我的孩子好，要对我的孩子方方面面 都要好，要对我的孩子好上加好，要只对我的孩子好。 老师难做啊！ 老师的真实境况是个什么样子？老师面临的是确定内容的反复教学割韭菜， 老师面对的这个学生不学习、那个学生打架的琐细事件，老师面对的诸多的检查考 核和一些非自己意愿的事情。 考核的内容有些东西不认为是重要的，自己认为重要的必须教给学生传承给 学生的东西又可能得不到充足支持和认可。 学生没得选择，内容没得选择。 有思想有个性的老师会感受到诸多的掣肘。 老师还是弱势群体，近年来老师受攻击、收伤害的还少吗？ 说句实话，能够完成教学任务的老师就是很好的老师了，能够同时完 成一定教育任务的老师就是非常优秀的老师了。 老师跟我们的孩子没有血缘关系，她们是用自己的光和热，关注我们 的孩子，关心我们的孩子，关爱我们的孩子，我们用热烈的掌声表达一下 我们的谢意吧！ 家庭的氛围。 有权威数据显示，对于孩子成长的影响 80 来自于家庭。 我们都是资深家长，荣任家长已经 12 、 3 年了，是否就驾轻就熟、游 刃有余了呢？一个人开车十年的话，肯定老司机了，但是我们做家长不是 第 2 页 共 5 页 这样，不同阶段不同时期新问题层出不穷，不可能一劳永逸。 我曾是一名幼儿园教师，幼儿园教育纲要里对幼儿园教师的角色定位是支持 者、合作者和引导者，我想这个也可以成为家长角色定位的参照。支持者，就是以 孩子为中心，尊重孩子意愿，提供孩子自主发展必须 的帮助。 家长想让他学钢琴成为万人敬仰的艺术大师，可孩子偏偏喜欢画画，家长想 让他画画功成名就钱名两得，可是孩子喜欢跆拳道，这个时候怎么办？支持他。 喜欢画画，咱就帮孩子分析