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语文教学反思 湛娜娜 随着意味新课程改革，对语文教师又提出了更高、更新的要求。尽管在每次培训中，我 都能认真参加，刻苦钻研，对语文这门课程的性质；语文的读、说、听、写四种基本能力的 培养；倡导学生自主——合作——探究的学习方式；以及教学实践中的综合实践性学习等方 面，在头脑中形成一定的理念系统，有比较正确的教育观、学生观和自我发展观。 在具体的新教材使用，教学过程中，能紧扣语文课程标准中规定：“重视情感、态度、 价值观的正确导向，遵循学生的身心发展的规律和语文教学规律，选择教学策略。”在课堂 教学中，尤其重视培养学生良好的语感和整体把握能力，尽量让每堂课都有琅琅的读书声、 能点燃学生思维碰撞的火花，每一个学生或多或少地享受到多资多彩的精神生活。新课程理 念中的自主——合作——探究的学习方式，真正在教学中，自主合作可以组织，但在探究方 面存在一定的困惑和难度。一分组，学生自主合作，这样自由度大，学生在规定的教学时间 内不可能完成最基本的学习任务，再加上探究方面学生缺乏课外资料的收集、阅读，探究不 出新意，也就不能建构新知。 通过学习“新课程与教师专业发展”内容，才知