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初中英语写作教案 【篇一：初中英语写作课教学活动设计】 初中英语写作课教学活动设计 书 面 表 达 健康一直是人们关注的问题，要举行以 “关爱健康 ”为主题的班 会，请根据一下内容写一篇发言稿。 （1） 保持健康的重要性； （2 ） 保持健康的方法：多吃水果蔬菜；每天锻炼一小时；早睡早 起； 勤洗手； （3 ） 自己的看法（至少一条） 注意： 1.内容可适当发挥； 2. 语句通顺、语法正确，词数为 60-80 个。 一、教学目标 书面表达一直是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个 难点。为了提高学生的英语写作水平，培养合作竞争意识，优化写 作教 学过程和写作教学效益，进一步提高学生学习英语的兴趣。 二、教学方法和技巧 通过英语歌曲导入新课，利用小组合作、对比等方法 三、教学过程 1、warm-up 活动：通过听一首英语歌： “the more we get together, the happier we’ll be. ”目的是活跃气氛，为引出今天的话题做准备。 2 ．revision ①使用大脑风暴法（ brainstorm ）让学生想出一些 和 health 有关的单词短语和句子，目的是激活学生头脑中和写作话 题 keep healthy 相关的东西，如保持健康的重要性， 保持健康的方 法 等。（ 5 分） 3. 教师介绍文体格式，简述写作方法，提出写作要求等。（ 5 分 钟） 4. 小组讨论 (joint negotiation ) ：将全班同学分成 6 个小组， 每组 7 人，由小组长组织组员进行协商，交流观点，挖掘主题内容， 查 阅生词、词组，补充有关信息等，以便进一步完善或拓展其写作思 路。 （10 分钟） 5. 、独立写作 (independent construction) ：根据讨论结果， 小组成员每人拿出稿纸按照选定的题目进行实际的创作，包括编写 提 纲、打草稿等写作过程。在这个过程中，有困难可求助于组员或老 师， 但不能抄袭他人成果。（ 10 分钟） 6. 同伴编辑 (peer editing) ：教师简要传授修改策略，学生阅 读全文，并做必要的扩充、删节。每个组员依次评改其他三位组员 的作 文，并用红笔划出好词、好句、好段，最后定稿（ 10 分钟）。由其 中一 位组员课后用 10 分钟左右负责抄正，署上小组成员的姓名，交上一 份书写工整的、高质量的作文。 7. 教师点评 (teacher commenting) ：将每个小组的文章利用投影仪 投到屏幕上教师点评，小组写作是集体智慧的结晶，作文质量高， 也相对工整，教师批改时主要就内容和文章结构发表评论，提出修 改意见，对于好词、好句、好段、长作文予以加分，以示鼓励；成 绩进行登记。对小组写作的成果进行反馈：表扬成绩高的小组和进 步的小组；把成绩最好的作文作为范文在全班朗读、学习。（ 5 分） 四．反思评价 写作是一个由浅入深、由易到难、由简到繁的训练过程，任何一个 环节出问题都会影响对学生写作能力的培养。整个课堂设计运用了 小组合作的教学方法，希望通过老师的引导，对学生进行听、说、 写各方面的训练。运用比较学习法，降低要求，希望能减轻学生负 担；活动形式多样，如小组活动、个体活动，希望能使不同层次的 学生都有成功学习的体验。 【篇二：初中英语写作教学设计 .4 】 初中英语写作教学设计 annie 一、新课标分析 新课程标准要求，对于 7-9 年级