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初中英语教案教学反思 【篇一：初中英语教学反思】 初中英语教学反思 从过来的这一学期无论是课堂教学还是几次月考的成绩。整体的英 语教学还是存在着很多的问题。 一、对教材的深度挖掘不够。课前准备不足导致课堂效率低下：初 中生的求知欲非常强烈，对新鲜事物的联想力也很丰富，很多课本 中出现的生活性词汇在短时间内便能掌握，有时上课前做的准备不 足，学生们提出的各种课本外的问题根本没有想象到，导致课堂效 率和课堂气氛受到影响。 今后的主要目标还是放在如何把更多的时 间放在如何指导好学生在教学的同时进一步提高学生学习英语的兴 趣上多下些功夫。 二、作业批改不及时，由于自已在工作中的懒惰思想，导致有时学 生交的作业当天不能及时批阅，学生们没有趁着刚写完的劲头去改 正，时间略一长，就把东西忘了，导致最后的作业效果不强。目前 两个班学生才 40 几个，从作业的质量和数量上，要更加严格要求， 对自己的批改也应更加严格要求。 三、基础知识打得不牢，从目前的复习过程来看，学生们对所学过 的知识掌握的不牢固，无论是语法还是词汇都没有达到应该具有的 知识水平。因此，从补课期间，就开始对以前所学的知识让学生们 该背的背，不管学习成绩高低，一律看待。效果应该会很明显的。 四、辅优扶困做得很不到位，从期末考试的成绩来看，优秀生没有 达到优秀生的标准，学困生也没有上来。说明这方面的做法是失败 的。今后的主要精力课堂上要照顾大部分中等生和后进生身上，课 下多找些资料给优秀生去指导，去向他们提更高的要求。这样才会 取得更好的成绩。 五、学生的思想工作没有做好，现在好多学生不但是中等生，连部 分优秀生的思想状态还没有紧张起来。如果继续这样的话，中考的 成绩很难想象。不要认为只有班主任才对学生做思想工作，任何一 个学科的教师都有教育学生的责任。同时思想工作做到了位，首先 对自己的学科教学的益。为此，每天坚持找一两个学生谈心，找出 他们的思想问题，注意帮助他们树立中考的思想。坚持每星期都对 自己的英语学习过程当中出现的主要思想问题班内强调。使他们的 思想得到统一，这样自己的教学才会减少阻力，才能向更高的目标 前进。 初中英语教学反思 英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展 和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。 没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。可 以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头， 甚至是多了一个头脑 ! 因为语言是人类思维的工具，认识世界的工具， 掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。 从事 初中教学工作的我，结合日常工作中的点点滴滴，总结以下几点反 思： 反思一、靠持续不断的语言知识，而不是 “玩 ”来培养学生持久 的兴趣 初中英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养 学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游 戏应该作为初中学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是 培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助学生在记忆力强的时 期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高 学生的语音和语调。在英语学习 中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先 行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学 习能力，也难减轻学习负担。所以初中学生还是应当认真进行语言 学习。 反思二、英语应用能力需要相应的词汇。 “不学习语言规则、 不掌握相当数量的词汇，英语应用能力就是空中楼阁 ”。目前在中学 的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根 据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉 学舌。由于学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规 则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单 词记忆的困难，并成了中学生学英语的瓶颈。 反思三、中学英语教 师应有发展意识 一向以来，人们中学英语