初中艺术班办学模式初探.pdfVIP

初中艺术班办学模式初探 即将进入二十一世纪的我国基础教育，面临一个紧迫而又艰巨的任 务，就是实现应试教育向素质教育的转轨。 它是社会发展对基础教育 提出的要求， 素质教育是与应试教育相对立的， 以全面提高学生思想 品德、科学化和身体、心理、劳动技能素质、培养能力。发展个性为 目的的基础教育。 （见柳斌《关于素质教育问题的思考》 ）。素质教育 作为一种新的教育模式， 即反映时代的要求， 又反映了教改的最终目 标。艺术教育是素质教育的要求，是学生全面发展的要求。在培养全 面发展人材的作用中，是举足轻重的。当前，世界各国都十分注意学 校教育中加强艺术教育，我国的上海、南京、广州等大城市，在学校 教育的不同领域都在进行改革的尝试， 引入了国外艺术教育的先进经 验，开创了完全中学办初中艺术班的新模式。 通过艺术教育提高学生 的音乐素质，培养了许多艺术人材，取得了成功，反响很大，为一些 中小城市起了个良好的示范作用。 厦门，作为我国五大特区之一，享有音乐之岛之美称。学习和借鉴外 地的经验，创办我市有特色的初中艺术班， 培养全面发展的艺术人材， 势在必行。本拟就这一办学模式，谈谈几点浅见。 一、创办初中艺术班的意义： 近几年，我市学校艺术教育呈现一派欣欣向荣的景象， 小学的艺术教 育内容丰富多彩，形式多样，各具特色。带动了许多孩子们学唱歌、 学乐器、学舞蹈热。市、区少年宫的合唱队、乐队、舞蹈队更是热闹 非凡，竞相争研。 为厦门市的艺术教育发展和城市精神明建设，增添 了一道美丽的风景线，培养了许多艺术新苗。然而，据笔者调查，多 数具有音乐、舞蹈特长的小学生，进入初中后，由于几年前应试教育 尚未完全转轨，初中的程多、学习紧、学生压力大，致使一部分艺苗 过早放弃了学习了几年的专长， 出现半途而废的现象。 他们在小学期 间所接受的艺术熏陶和所学到的专业技能，到了中学阶段出现了断 层。为了改变这种状况，学习和借鉴外地的新经验，改革我市初中办 学的模式。市教委、市艺教委于 9 年决定，由我校担负创办初中艺术 班的任务 （我校系省二级达标学校），每年面向岛内各小学和少年宫， 招收具有声乐、器乐、舞蹈专长的应届毕业生，人数 40 名。这一决 定，使那些具有艺术特长的学生， 能够较集中在一所既有较高教学质 量，又有较强艺术师资的中学，继续深造培养。这一举措，解决了断 层现象，把艺术教育落到实处，适应了社会的需求，深受广大学生、 家长和少儿艺教工作者的热烈欢迎。同时，促进了市、区少年宫和小 学继抓好少儿艺术教育的积极性， 形成了良性循环的局面， 具有十分 重大的意义。 二、怎样办好初中艺术班 受学校的委托，笔者担负了该班的招生、教学、训练和管理工作，深 感到责任的重大。为了更好地开展工作，我是从几个方面进行的： 1．把好招生关打下好基础 首先，把好招生关，吸收具有艺术特长的优秀学生，是办好艺术班的 基础。有了好生员、好苗子，才能使办学有个良好的开端。因此，我 们认真研究招生方案，做好招生计划，在选拔工作中，注意学生音乐 素质方面和技能技巧的考查。 a 声乐：考查学生发音的音准、音色、节奏、气息控制以及对作品的 理解和表现能力等。 b 器乐：考查学生节奏感、乐感、音准（弦乐）以及演奏技巧的程度 和水平等。 舞蹈：考查学生身体的柔韧性、协调性、模仿能力，以及舞姿优美与 否和音乐感、节奏感、作品的表现能力等。 经过全面严格的面试考核，按声乐、器乐、舞蹈 3:1 的结构，录取了 一批符合条的学生。为办好艺术班，打下好基础。 2．搞好艺术班 教师是关键 作为艺术班的组织者， 我清醒地认识到调动教师的积极性， 统一教师 的思想，是办好艺术班教学的保证