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初中音乐西风的话教案 【篇一：《西风的话》教案】 相约秋天 —— 《西风的话》 【课题 】 歌曲《西风的话》 【课时 】 第一课时 【年级 】 七年级 【教学分析】《西风的话》词：廖辅叔，曲：黄自，歌曲创作于上 世纪三十年代。歌词采用了拟人化的写法，将西风比喻为一位慈祥 的老者，时隔一年，来向孩子们问好，老者的话语暗含了一定的生 活哲学，秋天就好比人的老年时期，青春不再，人生渐渐走向迟暮， 但是，老年时期虽然不比青年时期的活力与朝气，但却多了一份睿 智与积淀。歌曲曲调舒缓而淳朴，令人感觉久久不能忘怀。歌曲为 g 大调，四四拍，曲式为四乐句组成的一段体。节奏平稳对称。虽然 四句采用了相同的节奏，但旋律的变化表现出不同的情绪对比。曲 调婉转、典雅、柔美抒情，词曲完美结合，富有诗意。 【教学设想】 本课的教学是以 “秋 ”为主线，让学生在音乐中感悟秋天，描绘秋天， 唱响秋天，表现秋天。 【教学目标】 一、 情感 .态度 .价值观 1 、 通过聆听与演唱歌曲，培养学生对音乐作品情绪、格调、人文 内涵的感受和理解。 2 、 引导学生懂得珍惜时间，热爱生活、追求美好的未来。 二、 过程与方法 通过聆听、模拟、音乐对比、发声练习、学生自主表现等，实现学 习目标。 三、知识与技能 1 、指导学生用连贯、优美的声音演唱《西风的话》，在歌唱实践中 学习气息的控制，保持声音的位置统一。体会旋律线的起伏与音乐 力度变化、情感变化之间的关系，并用自然舒展、圆润和谐的声音 背唱《西风的话》 2 、了解我国音乐家黄自的简单生平及历史贡献。 3 、掌握部分打击乐器的使用要领，能简单的为歌曲伴奏。 【教学重点】用连贯、优美的声音歌唱，有感情的表达歌曲意境。 【教学难点】学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一， 注意一字多音，唱准旋律。 【教学方法】情景教学法、欣赏法、对比法、合作学习法 【教学用具】多媒体课件 钢琴 打击乐器 【教学过程】 一、师生问好 二、情境导入 -秋的色彩 教师：同学们，我们来观赏一组图片。 (多媒体播放 ) 提出问题： 问题一：在这些图片中你感受到哪个季节的气息？ 问题二：这组图片展现出一个什么样子的秋天呢？ 学生回答（多姿多彩，忙碌，收获，喜悦）。 设计意图：用秋天美景图片导入，背景音乐为《西风的话》， 设置情境将学生引入秋天的主题。 三、课前准备 -秋的气息 教师：是的，当暖暖的南风飘然而去的时候，阵阵的西风，给我们 带来了秋天的气息。秋风把炎热驱散，把凉爽的日子带给我们，秋 风让果实成熟，把丰收的喜悦带给我们，我们一起感受一下秋风的 声音吧！ （教师示范：5 - - - Ⅰ5 - - - Ⅱ用 “u”范唱，要求学生像闻到 了秋天的稻谷香一样吸气，腰腹象皮球一样充气。口型象含着鸡蛋， 然后用气息慢慢把 u 字音送出来。这条练习主要让学生体会在气息 支持下唱歌。主要要求有两个，一是气息，二是口型。讲解要精练， 到位。要注意学生声音是否有所改变。练习时间不要过长 3 遍即可。） 师：你听秋风在唱什么？教师示范。学生练习（仍然用 u 练习，提示学生保持气息和口型。） 4 ／4 1 2 3 4|5- - -|5 4 3 2|1 - - -|| 秋天来到了 呜呜 设计意图：用模仿秋风的声音进行发声练习，师生接龙，在游戏中 调整好唱歌的状态。 四、探索表现 —— 秋的旋律 1 、导入新歌： 同学们模唱的非常的好，把凉爽的西风带到了我们的身边，西风还 有很多话想和我们说呢！我们一起来聆听一下。（播放音乐） 2 、作品介绍： 教师：西风究竟想对我们说什么呢？这需要我们认真的思考。我们 先来了解一下这首作品。 出示幻灯片，歌曲介绍：又我国近现代音乐家黄自谱曲、杰出音乐 理论家、教育家、诗人廖辅叔作词的歌曲，是一首脍炙人口的儿童 抒情歌曲，创作于 20 世纪 30 年代。歌曲借 “