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初中物理所有试讲教案 【篇一：初中物理说课稿模板 (我用的面试第一的模板 ) 】 尊敬的各位评委老师，大家上午好： 我是 _____ 号考生，今天我说课的题目 《___________________________ 》，下面我将从教材分析、学情 分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计这 七个方面来进行说课。 一 .教材分析 本节课是在学习了 ________________ 知识后进一步展开对 ________________ 的学习，是对 ________________ 知识的巩固和 应用，也是学习 ________________ 等后续知识的铺垫，在教材中具 有非常重要的地位 ①宏观分析一：本章在初中物理中的地位（是否重点、几个重要概 念和规律、前后联系及在生活实际中应用情况）。 ②宏观分析二： 本章的特点（如综合性强、与实际结合紧密 ………… ） 二．学情分析 八年级物理： 初二学生正处于发育、成长阶段 ,他们思维活跃，求知欲旺盛，具有 强烈的操作兴趣，处于从形象思维向抽象思维过渡的时期。但是刚 接触物理，对科学探究的基本环节掌握欠缺，并且他们的逻辑思维 还需要经验支持。因此应以学生身边现象引入知识，逐步让学生理 解和应用科学知识。 九年级物理： 初三学生是初中的毕业年级，心智较为成熟，通过一年的物理学习， 已经具备了一定的实验探究能力和空间想象能力，形象思维和抽象 思维都有了不同程度的发展，分析问题、解决问题的能力也进一步 加强。 三．教学目标 依据对教材的分析，结合学生的认知水平，我确定本节课的教学目 标如下 1. 知识与技 能:_______________________________________________ 2. 过程与方法：通过自主探究与合作探究，培养学生分析问题、解 决问题的能力。 3. 情感态度与价值观：在合作探究中，培养学生的合作精神与团队 精神。 四．教学重难点 依据新课程标准，结合学生认知能力，我确定本节课的重点是 _________________ ，难点是 _________________ 五 .教学方法 为使学生顺利掌握重点、突破难点，我将采用以下教学方法： 1. 情景创设法 ：通过创设情景，引发学生学习动机，激发学生学习 兴趣 2. 合作探究法：通过合作探究，进一步激发学生学习动机，实现掌 握知识的同时发展能力 3. 交流讨论法：通过交流讨论，使学生思维产生碰撞，拓展思维空 间，培养思维能力 六 .教学过程 这节课为了体现学生是学习的主体，我以学生的学为立足点，将教 学过程设计为以下四个环节： 第一环节 创设情境，导入新课： 歌德说过：哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。为了让学生主动积极 地参与到课堂教学活动中来，在第一环节我这样设计： (设计的内容？ ) 这样的导入从学生已有的知识和生活经验出发，体现物理的生活化， 同时激发学生浓厚的学习兴趣。 第二环节 合作学习，探究新知： 为了让学生最大限度地发挥主体作用，真正成为课堂学习的主人， 这一环节我设计了以下三步： 第 1 步 小组讨论，初步解决 ………? (让学生讨论什么问题？ ) 在小组讨论的过程中，我会参与到学生当中来，及时地发现问题并 给予指导。 第 2 步 个别汇报，提出质疑 选出小组代表来汇报小组的探索结果，提出质疑：如你认为他的方 法对吗？你还有其他的方法吗？组织全班学生汇报探索结果。而我 则对学生的汇报及时的评价与鼓励，通过学生的质疑解答，揭示 ___________________ （所讨论问题的答案） 第 3 步 帮助学生解决重点难点的问题，并指导 _______ 书写格式 （单位啊，计算题，或解题思路） 第三环节 强化训练，