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初中英语教案教后记 【篇一：初中英语教学反思与案例分析】 如何进行语境设置 实行新课改已经有几年的时间了，在这几年中，我认真钻研课改， 在组内经常进行集体备课，我们的备课不仅包括备教材，更主要的 是备学生，我每节课后经常进行反思，对一些教学案例经常进行思 考，长久下来，的确收到了一定的效果，我认为一个教师不断进行 教学反思并且对教学案例加以分析，这对于一个教师教学水平的提 高会有很大的帮助。 好的教法是开展好教学活动的基本保证，在教学活动中善于总结， 善于应用，才能不断的推进教学活动的开展。教师要明确教学任务， 熟悉教学内容，能够做到承上启下，准确授课。不仅备教材，还要 备学生，为准确制定目标奠定基础。该 “会运用 ”，就要能当堂运用， 不能人为地降低或提高要求。让学生在上课时就明确学习目标，使 其学习有方向，激发其学习动机，调动其学习积极性，从而促进学 生在以后各个环节里主动地围绕目标探索、追求。 例如：在单词教学中如何变单一为多样 ,变死板为生动 ? 我在教授单 词的过程中十分注重单词的使用语境 , 如在教授 cook 和 cooker 这 两个单词的时候 ,我分别出示了几张图片 (一些橱具和两位橱师） ,让学 生通过对图片的直观感知 ,从第一印象开始就对他们有一个清晰而明 确的认识 , 从而避免了对这两个词汇的混淆 . 然后再通过 he is a good cook, he has a lot of cookers. 这样的例句加深学生对他们的 理解和运用．学生在今后的学习中不仅不会混淆，而且还拓展了学 生的单词量。 词汇方面：现在的新教材词汇量大 ,单词长 ,生僻词较多 , 自然也就增加 了教学的难度，但我们又必须让学生掌握，否则难以适应新教材的 要求。那么我们该采取什么方式来教学单词呢？美国学者埃克斯雷 指出：＂能够引起学生学习兴趣的方法就是最好的方法．＂实践证 明，拼图法，数字游戏，单词接龙游戏，小歌诀，顺口溜等传统教 学方法并不过时，教师再辅以现代化的教学手段，借助图片，幻灯 片等手段，真正达到重情景，重趣味，重运用，使单词具有语言的 意义，使其在特定的语境中被引出，这样既便于学生理解，印象也 深刻，从而达到学以致用的效果。在英语教学中适时地加入这些， 无疑是一种优化组合的创新，它不但能极大的激发学生的学习兴趣， 更能提高学生的学习积极性．再有在英语的学习中，我们一定要注 重检查。我通过校领导对老师抓阄随机抽查进行推门课的形式我运 用到了学生的背单词，我每天在课前把学生的名字揉成团都放在讲 桌上，让班长用抽签的形式进行单词检查，这样收到了很好的效果， 班里不背单词的现象几乎不见了。再者还可以用打分的形式进行周 考评。这样在一定程度上能激发小组的互帮互学的合作意识。 总之在教学中，只要我们能在课上吸引孩子们的兴趣，再加上适当 的检查，相信一定会收到好的教学效果的。 如何把英语对话教学引入到生活中，达到学以致用？现在学生的英 语学习现状是往往学习了几年，甚至是十几年的英语，还不能开口 说英语，而只能纸上谈兵．我在教学中十分注重学生对对话的理解 和运用，但在实际的操作中效果并不理想．如我所教授的第二课时 的 对话在第二天提问时，学生的背诵情况很好，但当我要求他们重新 组织一个对话时，效果不尽人意．要么两人一组的搭配不合适，按 照固定的座位进行操练，有的搭配过于悬殊，开展不了对话；要么 只会运 用近期的知识点，稍微久远的就遗忘． 因此 ,英语教学要充分调 动和发挥学生的主体作用 ,让学生乐于开口 ,勇于实践 ,让每个层次的学 生都有所收获 , 以达到实施素质教育的目的 . 今后课改的路还很长，我还要进行不断地教学反思，不断地进行学 情分析，只有这样才能不断提高自己的教学水平。 七年级：李改华 2013 年 5 月 25 日