高中化学会考教学工作之感悟.pdfVIP

高中化学会考教学工作之感悟把握方向 探究策略 2013年6月，高一化学组全员教师在天津市高中化学学业水平考试中取得了骄人的成 绩，年级学生的化学会考成绩通过率100%，且大多数学生取得良好以上的成绩。回顾这一 年的教学工作喜忧参半，团队努力工作的情景历历在目，分享每个人的教学理念和教学经验， 团队工作让每个人享受着快乐的教学生活。高一化学备课组是一个充满活力的集体，高一化 学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作， 才会取得优秀的会考成绩，受到学校领导的肯定和学生的一致好评。根据我校高中学生学情 ——基础知识薄弱，学习意识欠缺主动性的特点，高一化学备课组进行了一系列反复推敲和 研究教学策略的有效性，如从以下几个方面的工作入手，与大家交流探讨： 一．研读课标和考纲，明确会考考试方向 坚持以《课程标准》和《会考考纲》为本,牢牢掌握化学会考复习主动权；在复习过程 中认真学习和研究高中化学课程标准和会考考纲,严格按《会考考纲》的要求进行复习。 首先，明确会考范围，我们才能制定合理的教学方案。化学会考范围：高一化学必修1 和必修2两本教材内容。仅仅只阅读这两本书，时间上也不允许，即使看完这两本书，学生 也不一定知道到底考什么？每年的《高中化学学业水平考试纲要与复习指导》化学部分明确 规定了考试范围，以及对内容要求的难度。《会考考纲》将会考内容主要分为十个部分。《会 考考纲》对每一部分内容作了比较详细、具体的阐述。教师要明确《会考考纲》中的具体内 容和要求，才能在平时的练习中把握试题难度和会考针对性；才能告诉学生会考考什么，我 们的会考复习方向是什么，增加平时复习的针对性。 其次，明确会考模式。《会考考纲》中指出化学试卷总分100分。化学题型主要为 单选题和填空题。《会考考纲》中还附有上一年天津市普通高中化学学业水平试卷。教师应 该通过近三年真题分析，使学生了解试卷的结构特点、题型特点、试题的难度、以及分值比 例等，明确会考试卷的模式，将《会考考纲》中规定的内容和试卷题型有机结合起来进行训 练，使会考复习针对性更强。《会考考纲》将会考内容按考试要求分为A、B、C、D四个层 次，但我们都发现，只有将多套会考试卷综合分析，才能明确《会考考纲》将会考内容按考 试要求分为A、B、C、D四个层次的含义是什么，且对比着找题型变化，明确今年会考复习 中，各知识点应该讲到什么层次，讲到怎样的深度。做过几套各区会考模拟练习题后，我们 鼓励学生将这几套试题对比分析，让学生体会会考题的难度和出题方向，让学生知道如果让 他自己出一套会考试卷，应该怎么出，尤其是会考选择题部分，对平时成绩中下的学生比较 易得分，能够提起他们会考顺利过关的信心。 二．讲究标准，探究会考复习策略 1．对照《化学考纲》，熟读教材明确会考考点。 做到目标明确，针对性强。特别是对一些概念：同位素、周期表、物质的量、烃、 烃的衍生物……浏览一遍基本上就有大致的印象，做题时就不会混淆。根据会考模拟试题， 理解《会考考纲》中各知识点会考等级要求，增强复习针对性。 2．加强集体备课，整理出化学用语。 化学科目中化学用语是非常重要的。化学用语书写不好，不可能考好化学。化学用 语主要包括：化学方程式、离子方程式、结构式、结构简式、电子式等。学生平时的考试中 就反映出化学用语中小错误丢大分的问题，这也是化学考试中许多学生成绩不高的主要原 因。应此在复习中要把《会考考纲》中指出且教材出现的化学用语整理在一张纸上，多考几 遍，多增加课堂小测验，对于学习主动性差的学生死盯盯死，狠抓落实。 3．抓学科主干知识。 总结主要代表物的性质，熟悉物质间的转化关系，归纳主要题型；熟知《考纲》指出的 化学实验，特别是对教材中比较重要的实验。 4．适当模拟训练。 进行综合模拟训练，训练速度、知识点、答题技巧(如选择题运用排除法)，及时查 漏补缺。反复会考训练，从近三年真题做起，还有本区化学会考保温题及各区会考模拟试题， 一定要在课堂上定时训练，评分加以精讲归纳会考题型。 5．要组织学生及时做好复习信息的反馈汇总。 复习中的错题、疑问、焦点、疏漏、遗缺等反馈错误信息都是很宝贵的增分资源。针对 错误信息进行自我补救式强化复习，可以把时间、精力用在刀刃上，防止做过多的无用功。 常见的总结方法有： 知识网络图：如按照“元素→单质→氧化物(氢化物) →存在”、“结构→性质→用途