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六年级下信息技术教案初识小海龟 六年级下信息技术教案初识小海龟 六年级下信息技术教案初识小海龟 第一课初识 xx 教材剖析： 《初识小海龟》是由湖南教育科学研究院中小学信息技术教育专业委员会组织编写、由湖南科学技术第一版社第一版的《信息技术教材》中六年级下册的第一课。这套教材是依据新课程改革的精神和各项要求，联合湖南省各地信息技术教课实质编写的。本套教材表现了崭新的教育理念，着重对学生综合办理信息能力的培育，重申以学生为主体的信息采集、办理和应用的实践活动，为信 息技术教课创建 “宽松、主动、欢乐 ”的学习气氛。本课主假如让学生认识 LOGO 系统的组成，该语言比较合适中小学生心理及年纪特色，能促进学生 “在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创建 ”。 学情剖析： 本课的教课对象为小学六年级学生，该年纪段的学生，注意力不可以长久、集中。教师除惯例组织教课外，更多的要在设计教课过程中，抓住学生感兴趣的事和物、利用学生爱表现的特色，经过学生自学、小组合作学习、小组议论等形式将知识融入到活动中，并赐予学生充足的鼓舞和一定，培育学生的自主研究学习习惯。 一、教课目的 知识目标： 1.学会 LOGO系统的启动与退出。 2.认识 LOGO系统的窗口。 3.认识 LOGO系统中的一个小伙伴 ——小海龟。 能力目标： 掌握 LOGO系统的启动与退出方法，培育学生的学习迁徙能力，以及自学的能力。 感情目标： 1 / 4 促进学生自主、合作、研究能力的提升，培育学生的协作精神和竞争意 识。 二、课时安排 课时。 三、教课要点与难点 要点：掌握好 LOGO系统的启动和退出方法。 难点：认识和理解 LOGO系统的两个常用窗口的作用及小海龟的工作过 程。 四、教课准备 多媒体课件、教科书与多媒体网络教室。 五、教课方法 任务驱动法：在达成任务中体验成功的乐趣。 教师演示法：教师解说、指引。 自主学习：联合自己基础、利用教科书自学。 小组合作法：小组沟通互帮，学习别人长处，促进自我改良。 六、教课过程 1.复习引入新课。 我们大家前面都已经学会了利用 “绘图 ”程序进行电脑绘画，有的同学画得还很不错。此刻这里也有几幅绘画作品，先请同学们认真赏识，再达成以下任务一。 2 / 4 任务一： 请同学们利用 “绘图 ”软件试试画出教材 P2 页的图形，能够按自己的爱好任选一幅。 展现评论学生作品，并请同学们就教材 P3 页的 “议一议 ”题目睁开短暂的议论，引出新课。 2.新授。 1）请出 xx 安排学生自学教材 P3～P4 内容。 任务二： 启动 LOGO系统，察看自已启动的 LOGO系统，并说出你怎样启动的，启动后的 LOGO系统与教材上能否有不一样的地方，为何？（以下列图）提示： LOGO 系统有很多的版本，如英文版、简体中文版等。 2）认识 LOGO系统。 LOGO系统启动后，上边的窗口是绘图窗口，小海龟出现的地点我们一般称之为 “母位 ”，它就是小海龟的家。 绘图窗口下方的窗口是 LOGO系统的命令窗口，里面有一个 “？”号，它就是LOGO语言的提示符号，全部的 LOGO语言命令都要输入在 “？”后边。 3）改变窗口外观。 部署学生阅读教材 P5 页。 任务三： 3 / 4 请你试试改变绘图窗口和命令窗口的大小和地点，并谈谈看这些操作与我们从前学过的 Windows 窗口操作有没有不一样的地方。 绘图窗口的颜色能够依据自己的需要改变不一样的颜色，你们试一试看能不可以改变窗口的颜色？ 4）退出 LOGO系统。 时间过得真快，我们也快要下课了，下边就让我们跟小海龟说再会吧， “ BYE！”，请你阅读教材 P6 页内容，试试与小海龟辞别，退出 LOGO系统，并说出你是采纳哪一种方式退出来的。 3.小结。 本课我们主假如初步认识了小海龟，掌握了 LOGO系统的启动与退出方法，并对 LOGO系统的窗口有了较详尽的认识，特别是又认识了一位新朋友，它就是那只可爱的小海龟。 七、课后反省 4 / 4