初中物理教学措施.pdfVIP

初中物理教学措施 一、已着手解决的问题与困惑及采取的对策与思考 问题与困惑之一：新课程理念的“高要求”与教学实践的“超现实”脱节。 在进入新课程之初， 尽管所有任课老师都参加了各级培训， 但不同教师对新模式 与新方法的理解与把握仍有较大差异，对课程标准的解读与落实也是各有偏重。 特别是广大一线教师在教学实践中遇到的问题不能及时得到解决， 从而导致他们 不得不“穿新鞋走老路” 。 应对策略： ①加强师资培训。 在县教育局的发动下， 我县各学校都开展了有 针对性的学习与交流活动，如“走近大师”阅读活动 (我们已经阅读了苏霍姆林 斯基的《给教师的 100 条建议》、《陶行知教育名篇》、魏书生老师的《班主任工 作漫谈》等 )，开阔了教师的教育教学视野，让教师的教育教学方式、方法更多 样、更有效 ; 《赏识你的学生》阅读活动，正悄悄地改变着教师的学生观，使教 师重新认识学生 ;刘良华博士的《教师成长》为我们教师指明了努力方向 ;余文森 老师的《校本研究九大要点》把学校的校本教研工作引向深入。 。。。。。 ②各学校的教研组、 备课组及时改变活动形式， 以研究课替代过去的观摩课、 示范课，使老师们在完全平等的姿态下充分交流， 加强校本教研， 实现基于实践 层面上的转变教学理念。 ③加强课题研究。 启示：教育观念的改变不是一朝一夕的事，她需要有改变观念的“土壤”— —环境，更需要有“润物细无声”的方法与手段。 问题与困惑之二 ： 教学课时少与教学内容多的矛盾突出。 按省教育厅颁布 的课时标准， 八年级每周上物理课 2 节课， 九年级则每周上 3 节课， 教师在安排 上课进度时普遍反映上不完。以八年级物理为例，按省颁标准，每学年按 40 周 计算，一学年的总课时数为 40 节，但各个学校在安排教学计划时，学生的层次 不同，需要的课时量也有所不同， 很多教师反映， 如果按我县学生实际来安排课 时至少需要 55 课时才能完成。每周 2 节的物理课让物理教师很难适应，周课时 少带来的另一个问题就是人均教学班数增加， 作业批改工作量加大， 师生交流机 会减少， 学生学习过程的评价难度加大。 自习课时间严重短缺， 学生在校自主学 习的时间极少，教师利用下班进行个别辅导的机会也相应减少。由于周课时少， 学生学习物理的课外时间也少，知识的遗忘率很高，再加上受语、数、英三主科 挤压的现象十分严重， 因此学生学习物理知识的难度在不断加大， 很多学生对物 理学科都产生畏惧心理。 应对策略： ①加强学科教研和集体备课力度， 提高全体教师解读课标、 处理 教材、设计教学活动的能力， 努力提高课堂教学效率。 值得一提的是我县利用 “博 客”开展校本教研已取得较好的效果。 ②加强学法指导， 帮助八年级的学生较快熟悉物理这门学科的特点， 尽快找 到适合自己的学习方法，养成良好的学习物理的习惯。 ③通过师生间的多向合作学习，充分利用各种学习的“差异资源” ，达到共 同增长知识和提高能力的目的。 大量成功的教育教学事实证明， 教师能否与学生 密切合作不仅会影响教学效果， 同时也会制约教