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初中历史教学个人总结 初中历史教学个人总结 总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面 材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，为此我们要做好回顾，写 好总结。总结一般是怎么写的呢？以下是小编整理的初中历史教学个人总结， 仅供参考，希望能够帮助到大家。 初中历史教学个人总结 1 本学期在教务处、教科室的直接领导下，在全组教师的共同努力下，历史 备课组活动按时、有序召开，每位历史老师都积极准时参加，进行集体备课， 共同探讨如何上好课，如何提高学生的学习积极性和学习成绩，比较好地完成 了本学期的教学教研工作，现小结如下： （一）研究新课程，实施新课程 根据学校安排，组织全组老师对新课程标准、课改理论进行学习，使全组 老师初步把握新课程的基础理念，理解新教材的基本内涵， 并充分利用备课活动有计划、有针对性地研讨、分析教材，逐步做到组内 统一备课、统一进度、统一讲义、统一教案。做到课堂教学的完全公开，逐步 形成了互相观摩、积极研讨的好氛围。学校的公开课活动给了我们老师一个很 好的展示机会，既是一个相互学习的机会，也促进了新课改研讨氛围的初步形 成，使教师认识到自身存在的问题，认识到更要细心专心全心去做好学好新课 程改革。 （二）加强教学教研工作 充分利用我们的资料优势，在课堂教学中使用多媒体教学，并收到较好的 效果。大多数教师能使用多媒体手段进行课堂教学，而且效果都不错，学生都 比较喜欢，又让学生从中得到了更好地锻炼。 1 、备课方面：全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上，认真 写好规范、详细的教案。 2 、抽查识记情况：每节课上新课之前，必须先检查上节课的知识识记情 况，让学生“温故而知新”，更好地进入下一堂课的学习。 第 1 页 共 13 页 3 、听课方面：本组老师都能按规定完成听课任务，经常互相听课，互相探 讨，互相学习，取长补短，并进行有目的地评课。 （三）加强课堂教学的多样化 教学形式疑问化和开放化。通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学 生在教师的诱导下逐步进行探究发现，让学生感受、理解知识的产生和发展过 程。根据教学内容，为学生设置一些新问题，指导学生观察、分析，让其自己 去思考探索，以自己的思维方式得出结论，教师及时点评小结，指出最佳途 径，揭示正确的规律和一般方法。教学过程训练化。教学本身就是通过知识的 传授，使学生掌握技能，最终达到解决问题的目的。认识、理解、练习、再认 识、再理解、再练习？？最后达到熟练的过程。 （四）反思 在取得一些成绩的同时，我们也面临着一些问题和挑战，如何让学生在课 堂上起主体作用，而教师只在课堂上重视引导点拨？如何让学生在快乐中学习 历史，既能锻炼能力，又能在考试中成为名副其实的“不倒翁”？总之本学期 备课组各位老师统一协调行动、共同合作、共同配合，取得了较好成绩，今 后，我们还将继续努力，争取更大的飞跃。 初中历史教学个人总结 2 本学期，备课组严格按照学校和学校教务处的要求，定期组织备课组活 动，加强备课组的建设，有计划、有重点地开展了各项教学和教研活动，较好 地完成了初三本学期的各项教学任务。现将主要工作总结如下： 一、认真完成各项常规教学任务 学期初，备课组就根据实际讨论制定了初三历史教学计划，明确了备课组 的活动原则，并坚持定期开展备课组活动，进行阶段教学工作小结，统一教学 进度，统一作业和测试。一个学期以来，初三年级顺利地完成了历史九年级上 下册的教学任务及中国史近现代史复习，全年级总共进行了十五次综合测试。 本备课组通过提高上课效率使广大同学较好地掌握了历史学科“双基”知识， 初步培养了认识和利用地图、理论联系实际、搜集资料、撰写调查报告、编写 历史手抄报的能力。备课组成员能认真参与备课组活动，完成科组、备课组布 第 2 页 共 13 页 置的各项工作任务，并认真做好备课、听课、辅导、批改讲评作业等各项常规 教学工作，确保了教学任务的顺利完成。 二、加强教研力度，努力提高教学质量 教学质量的高低是衡量备课组整体教学水平的一个重要标准。为此初三历