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一年级美术教案 一年级美术教案 　　教学目标： 　　1、了解有关的海洋知识。 　　2、会用画出的各种海洋生物等装饰环境。 　　3、在教学中培养学生的想象能力。 　　教学重点教学难点： 　　了解、认识海洋，想象表现它们。对海洋的认识、理解。 　　教学过程： 　　一、引入新课： 　　1、播放一段有关海底的小电影和图片 　　问：小朋友，你们知道这段小故事发生在哪里吗? 　　(海洋……) 　　你们还知道海洋中有什么吗? 　　(珊瑚、水草……) 　　2、在海洋中有数不清的生物。它们有大还有那么小的，轻便、千变万化。 　　3、今天我们就来表现想象海洋生物。 　　4、板书课题，引入新课。 　　二、讲授新课： 　　1、认识、了解海洋生物。 　　A、小朋友，你们知道海洋生物有那些摸样吗? 　　(课件出示海洋生物图片) 　　(课件显现宇宙中星球运行图) 　　B、根据课件图让学生认识海洋中奇妙的生物。 　　2、启发联想： 　　A、小朋友，你们知道地球上有什么吗? 　　(山、海、河流、陆地……) 　　出示地球仪，不同的颜色代表不同的含义，不同的线条代表不同的含义。你知道那些是属于海洋的呢?为什么? 　　B、海洋中有很多生物，我们用肉眼是看不清它们的，小朋友，我们现在来想象一下，在你的心中，奇妙的生物会是什么样的呢? 　　(指导学生讨论、谈自己的看法。) 　　3、如何表现： 　　A、出示一画面，假如这是我们的海洋。 　　B、画上我们心中想象的海洋生物。 　　C、课件出示范品，指导学生欣赏各种漂亮的想象海洋生物。 　　4、海洋的点缀： 　　A、我们的海洋这么美，如果再配上珊瑚水草等等那就更美了。 　　B、课件欣赏作品 　　美国艺术家的作品，是得到海洋的启发而创作的。 　　三、学生活动，画出自己想象中海洋生物的摸样。 　　教学后记：学生对海底世界有很大的好奇心，注意力很集中，能开动脑筋想象，因此草稿画得还不错。 　　一年级美术教案 　　教材分析∶ 　　本课是为了培养学生的整体观察能力,在感受和认知中,学会比较和鉴别物象的大小特征。 　　在自然界中、生活中，到处存在着大与小的对比现象。大的和小的在一起时，情感交融，富有一种浓厚、生动的气息。将大的和小的有比较地组织、构置在一起，会很自然地流露出美好的情趣。本课所选的“鱼”是小学生最常见的水生动物，也是学生最喜爱表现的绘画题材之一。但本课的教材内容并不只是让学生画出一条条“美丽的鱼”，而是在此基础上，通过观察、比较大鱼和小鱼，理解大鱼和小鱼的差异，将大鱼和小鱼和谐、自然地组合在一起，充实在画面中。 　　物体间的大小感知是通过对比得出的，大小是相对的。本课通过大鱼、小鱼的造型表现，让学生感知大小对比的原理和表现方法。通过仔细观察、对比表现，能画出“大鱼和小鱼”愉快地在一起生活的情景，反映集体生活的幸福和欢乐。 　　在教学中，我们可以启发学生自编一些如“鱼妈妈和鱼宝宝”等故事，启发创作的思路。 　　教学重、难点∶ 　　重点:让学生观察和认识物体大与小的差异。在观察、感受和表现中进行比较和辨别，学会表现谁大谁小。 　　难点:理解在一个画面中，大与小局部间的彼此区别和联系(大与小的并列或遮挡)。自然、和谐地将不同颜色的大与小的形象组织在画面中。 　　教学目标∶ 　　1.认识鱼的形状和特点，并能以鱼为对象，感知大小对比，在比较和造型中体验大与小的组合。 　　2.通过对比、探究让学生感知大小的原理和表现方法，理解大小是在比较中产生的。 　　3.培养学生的观察力，提高学习的兴趣，抒发热爱自然的情感。通过故事情境的创设，培养学生热爱集体的思想情感。 　　教学过程∶ 　　第一课时 　　课前准备 　　(学生)16开作业纸、绘画工具、剪刀、胶水 　　(教师)课件(鱼的图片、范画、录像等) 　　1.组织教学: 　　(提示:组织学生有顺序地摆放好学习用具，坐好。) 　　2.导入新课: 　　出示一张有很多大小不均等的鱼的图片，让学生数一数大鱼和小鱼的数量。(引起争论:大与小的标准不统一而引起区分上的混乱。引导观察，引发思考，引出课题。) 　　3.揭示课题。 　　(1)引导学生观察、比较教科书中的图片，让学生多谈谈自己的感受，提出问题:为什么图中的鱼大小对比非常明显?(有的鱼有的鱼小) 　　(2)教师小结:大，就是占的面积大、地方多。小，就是占的面积小、地方少。 　　(3)让学生说说生活中的大与小的事物。 　　(提示:通过观察大鱼和小鱼，理解大和小的差异。在一个整体画面中，局部间的大与小彼此是有区别和联系的，是相对而言的，没有比较就没有大、小可言。) 　　4.构思。 　　(1)让学生说说鱼的种类及大鱼和小鱼的不同特点。 　　(2)观看各种各样的鱼的图片和学生作品。分析、比较大鱼和小鱼在各部分(器官)上的区别。 　　(提示:引导学生观察鱼的结