《享受学习》导学案.pdfVIP

学习好资料 欢迎下载 《享受学习》导学案 【学习目标】情感、态度与价值观目标：认识到 学习是一个过程，学习中有苦也有乐，养成享受学习的好习惯。能力目标：学会 正确对待学习中的苦与乐，学会学习，掌握适合自己的学习方法。知识目标：知 道学习中有苦也有乐； 知道如何学会学习。 【重点难点】重点：学会学习。 难点： 正确对待学习中的苦与乐。 情景导入生成问题通过 《陈毅喝墨》的故事导入新课。 自学互研生成能力 ( 一 ) 自主预习 1．学习中有快乐，学习中也有辛苦。 2．学习 是多方面的， 学习是一个过程， 我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。 3．学 会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。 4 ．学会学习，需要掌握科学的学习方 法。适合自己的方法就是最好的方法。 5．学会学习，还意味着要善于运用不同 的学习方式达成目标， 比如合作学习、 探究学习等。 ( 二) 合作探究知识模块一体 味学习探究一： 教材 P20运用你的经验 (1) 与同学分享自己的感受。 (2) 学习是你 想做的事情吗？如果不是， 怎样让学习成为自己想做的事情？答案提示： 把学习 当作一种享受， 就可以让学习成为自己想做的事情。 探究二： 教材 P21两个探究 与分享 (1) 在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪 些让你快乐的体验？在未来的学习中， 你希望的快乐是什么？请分别写在或画在 下面对应的区域内。 (2) 你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。答 案提示：可结合自己实际情况，据实回答即可。知识模块二学会学习探究三：教 材 P22上面探究与分享 (1) 你有哪些学习的困扰？ (2) 面对这些困扰，该怎么办 呢？ 这节课我未解决的疑惑： 探究四：教材 P22 下面探究与分享及 P23方法与技能 (1) 比较这两幅图有哪些不 同。(2) 造成这些不同的原因可能有哪些？ (3) 回顾自己的一周， 你的时间去哪儿 了？你该怎样有效利用时间？ (4) 让班上一些优秀学生分享自己的学习方法。答 案提示： (1) 两幅图的主要差别在于学习时间安排不同，低效率学习者对重要的 事情紧急的事情安排无计划，无规律，而高效学习者则是有计划，有规律，时间 安排更合理。 (2) 造成这些不同的原因可能在于低效学习时没有掌握科学的学习 方法，没有形成良好的学习习惯，不会合理安排时间。 (3) 略。据实回答。 (4) 略。交流展示生成新知 1．分组分别展示自主预习的内容， 此部分可以一组展示， 另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。 2 ．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。当堂演练达成目标 1．下列能 让我们体味到学习带来的快乐的有 (D) ①对某方面的知识有强烈兴趣时②自己解 决某个问题时③学习中找到志趣相投的同伴时④发现自己潜能时 A．①②③ B．② ③④ C．①③④ D．①②③④ 2 ．“学习有法，学无定法，贵在得法。”这句话说 明(C)A ．学习方法是一成不变的 B．学习上没有真正有效、科学的方法 C．只有 适合自己的学习方法才是最好的方法 D．可以照搬别人的学习方法 3．进入初中 我们的学习有了一些新特点，下列学习方法和学习习惯中需要改正的是 (C)