《威尼斯的小艇》第一课时教案新部编本及反思.pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 人教课标版五年级下册 26 、威尼斯的小艇教学设计（第一课时） 执教者：平果县第六小学 黄丽春 课时目标： 1、要求会认 6 个生字，正确认读“小艇、船艄、船舱、保姆、 祷告”等词语。 2、初读课文，整体把握课文。 3、学习作者围绕小艇写小艇的样子特点、 船夫驾驶技术和人们的 生活离不开小艇来初步了解威尼斯美丽而独特的风情。 教学重难点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，整体把握课文。 2 、学习作者围绕小艇写小艇的样子特点、船夫驾驶技术和人们 的生活离不开小艇来初步了解威尼斯美丽而独特的风情。 教学过程： 一、欣赏风景导入。 1、揭示课题。 2、游览威尼斯。 二、初读课文，检查生字词。 过渡：游览了威尼斯，觉得它美吗？威尼斯仅仅一个美字吗？你 还能想到哪些词形容它？ 1、自读课文，课件出示学习要求。 2、学生自由读课文。 3、检查生字词掌握情况。 三、初读整体感知课文。 1、课文围绕什么来写？ 2、找出写小艇样子特点的句子。认识小艇的样子特点。 ①作者如何描写小艇的样子特点呢？（课件出示第二自然段。 ） ②默读这段话， 思考：威尼斯的小艇有什么特点？圈出重点词句。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan ③你发现作者写的这些特点用的是什么修辞手法来写的吗？（比 喻）分别把小艇比作了什么？突出了它的什么特点？ 3、学习船夫的驾驶技术。 （出示：第四自然段）。 ① 这段话主要写什么？ ②作者如何写船夫的驾驶技术。品读重点词句。 ③合作读一读，感受船夫的驾驶技术。 4、学习人们的生活离不开小艇。 ①这段话写了什么？ ②人们坐着小艇去做什么？晚上呢？ ③白天，人们坐着小艇去做事，晚上坐着小艇去看戏，这说明什 么呢? 四、课堂小结，设下悬念。 这节课，我们学习作者围绕小艇写了小艇的样子特点、船夫的驾 驶技术和人们的生活离不开小艇， 那么作者如何抓住特点把人的活动 同事物、风情结合起来进行描写呢？下一节课， 我们继续探讨。 下课！ 教学反思 : 对于这节课的教学，有收获也有遗憾，以下仅为个人看法： 一、教学思路清晰，能恰当处理教材。 二、尊重学生的主体性，课堂上给学生足够的读书思考时间。 三、课件展示，激发情感。 威尼斯写的是异国他乡的独特地理风貌，对学生来说比较陌生， 虽然课前查阅过资料， 但学生缺乏直观感受， 完全有必要先对该水上 城市的奇特风光，诸如河道、古建筑、桥梁、小艇、船夫等有个大体 的感性认识。教学之初，我先通过大屏幕向学生展示威尼斯风光，从 而激发出学生求知全文的冲动。 四、朗读方式多样。 五、不足之处： 1、教学设计不新颖，老师没有大胆放手让学生自己学习。 2、驾驭课堂能力