三年级上册语文第三单元.pdf

课题 9 、古诗两首 案 序 3-1 教学 第一课时 课 型 新授 内容 1、认识“促、忆、异”等7 个生字。会写“促、深、忆”等10 个生字。 教学 2 、正确、流利、有感情地朗读课文， 体会诗中的真情实感， 背诵课文。 目标 3 、懂得热爱家乡，珍惜亲情。 重点 正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。 难点 本班大部分学生养成了初步掌握了独立阅读古诗的学习方法，基本上 学情 能抓住重点词语理解诗句。但大部分学生的语言表达能力有待提高， 分析 主要原因是课外阅读量太少。 教 学 过 程 教学环节 教学内容 学生活动 设计意图 一、交流资 1、教师引述： 我国宋代有个诗 1 、学生交流课 学生根据阅读 料，了解背 人叫叶绍翁。有一年秋天，他 前 所 查 阅 的 资 和观察，迅速 景 离开家乡，独自在外。一个傍 料。 从文字和图画 晚，他外出散步，触景生情， 2 、请大家仔细 中捕捉有效的 便提笔写下了一首诗，大家想 看图，说一说你 信息，并深入 知道写了什么吗？ 们看到了什么。 思考，作出判 3、看图说话： （出示课件挂图） 断，这是一个 瞧，这就是叶绍翁所见到的情 观察、思考的 景。 过程。同时， 这样做也激发 二、自主学 1、自由朗读：放声朗读古诗， 1 、同桌互读： 了学生学习的 习，初步感 借助拼音读准字音，读通、读 要 求 学 生 把 这 兴趣，突出了 知 正确这首诗。 首 诗 读 给 同 桌 学生自主学习 2、自学古诗：借助课后注释或 听、互相评议、 的地位。 结合插图理解字词意思，划出 互相指点。 不理解的词语。 2 、小组合作学 3、课堂交流： 小组指派代表交 习：交流已读懂 这既是学生课 流，一起解决疑难问题。 的字词、解决不 前学习的一次 理解的问题， 老 检阅，也给了 三、再读感 师巡回指导。 学生展示的机 悟，体会情