古诗题西林壁教案.pdfVIP

古诗题西林壁教案 【篇一：题西林壁教案】 《题西林壁》 一、教学目标： 1 、学会背诵《题西林壁》。 2 、在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：观察角度不同， 观察效果不同； 3 、通过学习古诗教给学生学习古诗的方法。 二、教学重点难点：理解苏轼富有哲理的话 “不识庐山真面目，只缘 身在此山中 ”。并联系生活从中获得启示。 三、课时：一课时四、教具准备：庐山风景画 五教学过程： （一）导入 1 、引入新课 师：我们已经学过了桂林山水这篇课文，知道了祖国有如此美丽的 地方，那除了桂林山水之外，你们还知道哪一些地方很美吗？ 生说风景（目的：激发学生学习兴趣，培养热爱祖国的思想） 师：同学们说了不少，今天老师也想向大家介绍一处风景。（展示 庐山风景画） 师：看了以后，你觉得庐山怎么样？ 生谈感想 师：看来大家都觉得庐山很不错，其实北宋的著名诗人苏轼也很喜 欢庐山，他还为庐山写了一首诗，今天我们就要来学习这首古诗 — — 《题西林壁》（板书诗题） （二）讲解 师：我们已经学习了很多首古诗，也学了古诗的学习步骤，大家还 记得吗？（解诗题，知作者；抓字眼，明诗意；多诵读，悟诗情） 生答 2 ．解诗题，知作者 师：请结合课文的注释，理解一下本诗题目的意思。 题西林壁：书写在西林寺的墙壁上。 （题：书写； 西林：庐山有两座寺庙 —— 东林寺和西林寺，这里的 “西林 ”指的是西林寺； 墙：墙壁） 师：谁知道苏轼的生平？（生交流苏轼的资料。） （苏轼（ 1037-1101 ）北宋文学家，书画家，字子瞻，号东坡居士。 他一生坎坷，屡遭贬谪，与其父苏洵，其弟苏辙合称 “三苏 ”，其散 文为 “唐宋八大家 ”之一。本文是苏轼在被贬途中经过庐山时写下的。 唐宋八大家：三苏、韩愈、曾巩、欧阳修、王安石、柳宗元） 3 ．抓字眼，明大意 师：（指名读古诗）其他同学一边听一边思考，你们从这首诗中读 懂了什么。 生读 师：四人小组合作交流，你们从这句诗中读懂了什么？ 师：谁来说说你从这首诗中读懂了什么？ （1）学习 1、2 句： “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 ” （横：从正面； 岭：连绵不断的高山； 侧：从侧面； 峰：高而尖 的山头） 横看成岭侧成峰：横着看，庐山是一条山岭，连绵不断； 侧着看却仿佛变成了一座山峰。 远近高低各（重读）不同：向远处、近处、高处、低处看，看到的 庐山景色都不相同。 （2 ）把握朗读重音 读出气势，有强弱对比，如远近高低都是重音，要读出起伏， “远 ” 强一些， “近 ”弱一些， “高”强一些， “低 ”弱一些。 （4 ）师：从这两句诗中，你知道为什么庐山在苏轼的眼中，会有怎 么多种变化吗？ （苏轼站在不同的地方，从不同的角度观察庐山） 师：对，我们站在不同的角度，看到的景物是不同的。假如你现在 就面对着庐山，你能用我站在 ___________ 看到 __________ 说一句 话吗？ （5 ）学习 3 、4 句： “不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ” （不识：不认识，看不清。面目：相貌，这里比喻事物所呈现的景 象；缘：因为。 ) “我 ”没有认清庐山的真面目（全景）只缘身在此山中：只因为我站 在庐山中 师：这一句里有一个字很难写，谁知道呢？（ “缘 ”字）让 我们一起来疏通一下笔画。 （6 ）指名说全诗意思 3 ．多诵读，