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减少幼儿园过渡环节幼儿等待时间方法及意义研究 【摘要】幼儿园的一日生活中有教学时间、区域活动时间、户外活动时间、用餐时间等，值得注意的是，每一整块的活动时间之间都有过渡环节。过渡环节的合理利用有助于幼儿做适当放松或心理准备，顺畅的投入每个活动中，增加效率，也有助于幼儿思想和身体的衔接。在过渡环节的概念提出之后，幼儿教师在教学实践中存在很多问题，本文结合教师实践中的不断的探索和尝试，利用相关理论知识，研究减少幼儿园过渡环节幼儿等待时间方法及意义，让过渡环节的时间精简并发挥其特有作用。 【关键字】幼儿园教育 幼儿园过渡环节 幼儿园活动的过渡环节是幼儿日常各活动中的衔接部分，也是过渡部分，常被教师用以休息调整的，自由而活泼。虽然在近几年的教育改革中，过渡环节被利用起来，当仍存在闲散和放任自由的情况。幼儿教师要利用幼儿园教学实践定位思考，减少过渡环节的时间，增加日常活动的效率，并在教学实施中加以充分的利用。幼儿园过渡环节等待时间的减少是老师与幼儿的共同需要，在幼儿教育中有着深远的研究和发展意义。 一、问题的提出 幼儿在幼儿园期间，教师会合理安排幼儿的活动时间，有针对性的传授一些知识，训练相关能力，在经过多年教学实践和研究中发现，幼儿园的过渡环节的占据相当比例。幼儿园的过渡环节是幼儿适应日常教学活动不可避免的、适应节奏的需要。幼儿园的教育必须有意识的针对幼儿在活 动中身心转换的需求，