三下乡社会实践报告报告[工作范文].docxVIP

20XX年三下乡社会实践报告报告 对于暑期社会实践活动，我们的理解是，可以借机走出校外， 走进社会，对于大部分时间赋予课堂的我们，是有新 鲜感而有益 的，当然，少不了或多或少的困难。其好处有三，基本的：增进队 员间感情；锻炼自己的技能；进一步了解社会。至于其他的好处， 如认识一座新城市，参观新的人文景 观，队员间互相学习等等，自 然是不胜枚举的。 每个人下乡回来，都会有很多的感触，因为实践时间太 短，离 开之时正是情感高涨期，却又是一个无奈的告别时，来不及一一拾 掇情感，只好在归来后宣泄于文字间，却仍是带着抹不去的遗憾。 这次随队去潮州市潮安县登塘镇中心小学，也是圆了我一个支 教梦，但也很无奈地担负着调研的重任，但最后，这 份无奈却成了 幸运，令我欣喜。 有时帮忙一下后勤，原以为后勤是个轻松的活儿，因为自己对 于煮饭做菜也略懂一二，但很快发现，大锅饭大锅菜，不容易。 最后的汇报演出，我成了舞蹈排练老师和主持人，这是 我没有 预料的，因为这两件事是我不敢涉足的。很感谢 X璐 和X君，让我迈出了如此可贵的一步，虽然似乎微不足道，但对于 我的人生，赠与了一份自信。 卜天的日子，当然不是顺利流淌过去的。在与广中医服务队的博弈 中，我们有了意外收获一一谈判的经验，同时，互相看到了更多的 团结和共鸣。 我想，可以一一述说一番。 一、关于支教 我们的授课对象是小学生，三四年级居多，刚开始有些同学觉 得大材小用了，只有我们的队员知道，授课的难度，是难于中学课 堂的，因为，我们习惯了紧密逻辑的思考，要使小学生听得懂我们 的课，授课语言、方式、内容等方面的设计需异于平常的试讲训 练，不易做到。 我只好告诉自己一句话：回到童年。 我讲的是历史人物故事，共八节课，分于四个班。本来想着讲 岳飞和孔子，到了目的地，思考良久，觉着内容太多 时间不够，只 好作罢，只讲岳飞。 上课一开始，我作着自我介绍，比划着“邓”字的时候，在每 个班，大部分的小朋友都脱口而出：“邓小平 ！ ”当 问 到“知道哪些历史人物时”，又是不约而同的“邓小平”。我以为 是当地对于邓小平有着特殊情感，询问了才知道小朋友们的语文课 本上有关于邓小平的课文。而在补充“知道哪些历史人物时”的答 案时，四个班又是不约而同的“李白、杜甫、韩愈”，也是从语文 课上学来的。我觉得很有趣，同时看到了教育的成功，看到了希 望。 我的课堂，本想着以说书的形式呈现，但有些名词需要写在黑 板上作阐释与演示，只好增加了转身在黑板上比划的动作，而 该表演的段节，自然是认真落实的，当然，自觉得远远达不到 自己心中的要求，但至少做了更进一步的尝试，看到了小朋友 们的欢笑，这欢笑源于我，就足以使我欣喜万 分了。 讲课中还是存在一些紧张与不成熟，虽然一部分源于进 入课堂 的队员的影响，但大部分还是源于自己的准备不足以 及不合理的准 备。何为不合理的准备就是把课堂准备认为是背讲稿，而背讲稿正 好限制了课堂上的互动与临场发挥，在 课堂上，常陷入讲稿与实际 课堂的纠结中。 在我的课的最后，我破天荒地教了小朋友们一首歌一一《精忠 报国》。第一次在课堂上教唱歌，于我而言，新鲜而 激动。有一天 上午，连教三个班，声音都哑了。虽然自个儿唱得不好听，但听见 小朋友们铿锵的歌声，谁不自豪呢支教 的人，都觉得自豪。 二、关于调研 前面说过，本觉得调研是件无奈的事儿，因为去年我参 加的暑 期社会实践活动，就是调研类的，所以不想在今年再 做一回，没新 鲜感，但因于我所谓的“调研经验”，却成了本队的调研负责人。 而为什么最后无奈成了幸运呢我自有辩解的道理。 本次调研的课题是：幸福广东，握手共处 以潮州登 塘地 区为例探析外来工子女与本地同龄学生融洽状况。 队伍中有潮州的队员，告诉我们，潮州这地方，排外情绪甚 浓，他们小时候便受过这般毒害，歧视外地的同学，待长大之后， 才真正懂得了互相尊重和平等相处。父辈对于外 来工的排斥在孩子 当中也有显现，影响了外来孩子与本地孩 子的交往，这实在是一个 很值得探究的问题。 调研的准备做得不足，但走出去的发现足以让我们欣 慰。我们 以登塘小学为中心点，走访了当地村民、外来工学 校老师、村委会 书记、当地学生、外来工等等，获取了很多有用的信息，使原先对 于调研的模糊思路渐渐清晰起来。调 研就是这样的，不是一下子明 了，而是渐渐地发现。 在登塘镇的大街村巷间穿梭，派发问卷、做采访，领略了潮州 地区的生活文化。而对于陌生人的交流，是我最喜欢 的。在广州 时，就时常一个人走进菜市场屋巷之类的，同人交谈，体会接近真 实生活的乐趣。 潮州的茶，让人应接不暇， 一小杯一小杯的喝，不停歇。有一次去采访登塘村书记，村 委会的 人，一个接受访问，一个沏茶和斟茶，我访问的时候实在受不了热 情的邀请，问一句喝一杯，喝一杯问一句，好 在采