一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰【教案匹配版】推荐.ppt

〔2〕文中一个句子有语病，请找出来并提出修改意见。 ____________________________________________ ____________________________________________ 〔2〕 第②句有语病应改为“我们要用实际行动为传承民族文化， 增强民族凝聚力做出自己的努力。〞 习题在线 表现人们对我国航母舰载机首次着舰的关注。 衬托当时紧张的气氛，胜利的喜悦等。 增强新闻的现场感，增强作品的感染力。 侧面表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。 这那么通讯能不能去掉主标题，直接将副标题“目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰〞作为标题？“一着惊海天〞妙在何处？给我们怎样的感受？ 不能。“一着惊海天〞通过“着〞“惊〞两个动作，“海天〞一个景象，让强烈的镜头画面感跃然纸上，很容易带给读者以震撼，激发读者的阅读兴趣。副标题只是简单概括陈述，无此表达效果。 想一想，作者是怎样获取、组织各种新闻事实的。 采访所得的事实是本文新闻事实的主体。得悉我国将首次组织航母舰载战斗机着舰与起飞训练的消息后，记者多方协调，随直升机飞降正在海上训练的辽宁舰，在高空中目睹了“航母就像汪洋中的一片树叶〞的场景。现场采访中，记者 获准进入辽宁舰舰岛塔台这一最正确位置采访，得以从这个最正确视角见证我国航母舰载战斗机首架次着舰的全过程，掌握了舰、机两方面的大量新闻事实。具体而言，包括观察所得的事实与记录所得的事实。除此之外，作者还搜集了一些与航母舰载机着舰有关的资料，掌握了“非现场〞的事实。 着舰前的环境 壮美 雄美 冲动 爱国之情 报国之志 自豪之感 成功着舰的过程 着舰后人们的表现 一着惊海天 板书设计 第1自然段反复成认“是事实〞“也是事实〞“却也是事实〞，与后文的批判有什么关系？ 先确认敌论据的真实性，但这真实的论据不能证明其论点，为后文的驳论证奠定根底。 分析讨论 精读课文 第1自然段中的“地大物博〞加引号有什么作用? “地大物博〞加引号既表引用，又含挖苦，这是国人盲目自大、外强中干、自欺欺人的自夸。 分析讨论 精读课文 品味第二局部 “失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路。〞这里的“新生路〞指什么？ 新生路指相信自己的力量，号召全国民众团结起来抗日救亡。 文中说“令人不久就省悟到依赖它的不可靠〞的原因是什么? 信“地〞和“物〞，还是切实的东西，国联就渺茫。 分析讨论 精读课文 品味第三局部 在作者看来，失掉“他信力〞，开展着“自欺力〞等不等于“中国人失掉自信力了〞？ 这些论据并不能证明其观点“中国人失掉自信力了〞。 作者在文章的3-5段直接揭示了对方论点和论据之间缺乏严密的逻辑关系，从而证明了对方论点的错误性，像这样的反驳方法，我们将它称为“直接反驳〞。 分析讨论 精读课文 除了直接批驳敌人的错误论点外，作者还用了间接批驳的方法，你是怎样理解的？ 作者在第6至8自然段，另立一个与对方论点对立的论点：有并不失掉自信力的中国人在。 第6自然段承上启下，正面立论，第7至8自然段热情歌颂富于自信力的“中国的脊梁〞，从而驳倒对方。这是间接批驳。 分析讨论 精读课文 作者确立了自己的观点后以什么为论据证明自己观点的正确，从而更有力地驳倒了敌论点？ 作者用“从古以来〞到“现在〞都有“脊梁〞作为事实论据证明自己的观点。 分析讨论 精读课文 作者为什么不说“中国人没有失掉自信力〞，而说“我们有并不失掉自信力的中国人在〞？ 因为前者指所有的中国人，那样讲不符合事实；后者在“中国人〞之前有限制，用语准确严密，符合事实。 分析讨论 精读课文 “埋头苦干的人〞“拼命硬干的人〞“为民请命的人〞“舍身求法的人〞各指什么样的人？你能说出几个吗？ “埋头苦干的人〞：为了国家利益，执着于某一事业不畏艰险、奋斗不息的人。如：毕昇、徐霞客、司马迁、华罗庚、杨利伟、抗震救灾英雄等。 “拼命硬干的人〞：指反对国内剥削阶级和外来侵略者的革命志士、民族英雄。如：陈涉、李自成、洪秀全、岳飞、文天祥等。 分析讨论 精读课文 1.把握朗诵技巧，运用所学的知识进行朗诵训练。 2.在朗诵过程中加深对文学作品的印象和理解。 3.通过参与朗诵活动，把握诗歌的感情基调，读出感情，读出韵律，受到美的感染和熏陶。 学习目标 一、以小组为单位完成以下任务。 活动任务 1.每位同学课外查找一些诗集，选出几首自己最喜欢的诗，说说推荐的理由。 2.小组内每人自选一首诗，先进行朗诵准备，标出重音、停连、节奏，注明语气、语调、语速等。 3.组内朗诵，互相评价、交流；然后再朗诵，看看水平是否有所提高。 4.在小组朗诵的根底上，确定朗诵篇目、朗诵形式〔如独诵、双人朗诵、齐声合诵或多人轮诵，也可