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可爱的动物朋友_小学音乐教课设计_模板 可爱的动物朋友_小学音乐教课设计_模板 可爱的动物朋友_小学音乐教课设计_模板 可爱的动物朋友 _小学音乐教课设计 _模板 义务教育课程《艺术》 （人教版） “可爱的动物朋友 ”教课实录 教课内容： 教育科学第一版社义务教育课程标准实验教科书， 艺术一年级上册第五单元 《我们的动物朋友》课题一， 《猜猜是谁》第一课时《可爱的动物朋友》 。 教课目的： 1、在学学、做做、猜猜、唱唱等教课活动中，引起学生关注和认识动物朋友的梦想。 2、经过让学生自己装束一种小动物或许画出自己喜爱的动物，  进行分层次教课， 培育 学生的着手能力、模拟能力、表现能力。 3、使学生认识人与动物、  动物与大自然之间的亲密关系，  同时提升学生对艺术因素的 感知和想象力。 教课要点： 让学生运用教师供给的资料将自己装束成一种动物，  并能表现出它的特色。 教课难点：如何让学生抓住这类动物的特色。 教课准备：录像带、录音带，用各样纸资料制成的一些特色突出的小动物和各样颜色的衣饰 --小星星。 教课过程： 一、组织教课、创建情境 听音乐进教室：陪伴着英文歌曲《兔子舞》节奏感很强的旋律，教师率领着学生学小鸭子摇摇晃晃踏着拍子走进教室。学生围在教师的四周学着动作，教师不停地换动作并问：这是什么动物？学生模拟不一样特色动物的动作，能说出：小狗、小猫、羊、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等动物名字。 再学小鸭子的动作回到自己的座位上。 （课程理念主张睁开拥有游戏偏向的艺术活动，经过有组织的游戏活动， 增进教课的兴趣性， 提升学生学习艺术的兴趣， 使学生在游戏中体验艺术的感觉力） 。 师：老师很想知道你们怎么能很快猜出老师扮的是什么动物呢？ 生：因为小兔子有长耳朵；老牛有弯弯角；孔雀长着漂亮的头冠；大象有长长的鼻子；小狗耷拉着耳朵；小猫长胡须 师：我们的动物朋友这么可爱，今日我们去看看它们，好吗？ 生：好呀！ 二、看一看，学一学 师：看谁能说出这类动物的名字，并且还可以学学它的动作。 （播放录像）屏幕上挨次出现了不一样种类的动物，学生能认出：白日鹅、狮子、老虎、猴子、孔雀、鹦鹉、大象等等并能学它们的动作、喊声。当学生看到叫不有名的动物时。 师：这是火烈鸟，你们看它老是一条腿站着，你试试看吧！ 学生也试着一条腿站立。 师：我们已经看完这个短片子，你对什么动物印象最深？它有什么特色？ 生：斑马，因为它的条纹很漂亮 我感觉小猴最可爱， 活蹦乱跳的 孔雀的羽毛最漂亮 犀牛特别结实，还有一个长角呢 三、做一做，画一画 师：这些动物都特别可爱，哎？你们看，教师今日穿了一件漂亮的裙子，你们想想能把教师装束成一种什么可爱的动物？ 生：孔雀！ 师：对了，那我应当做些什么装修呢？ 生：应当有漂亮的冠子。 师：请你看一看桌面上能不可以找到近似形状、 颜色的资料。 谁先找到就请谁帮助教师粘到头上。 师：此刻我已经有漂亮冠子了，还少什么呢？ 生：还少漂亮的羽毛。 师：什么形状？什么颜色？找找看。 生：是这样的（举起一个水滴型的彩纸） 。 应当有各样颜色，这样特别漂亮。 师：假如你找到了，就请你帮助教师粘到衣服或许裙子上，好吗？ 生：好！（学生踊跃的找寻，并帮老师设计应当如何贴） 贴好后 师：此刻， ”孔雀 ”漂亮吗？ 生：（很自信）：特别漂亮（表现出课程价值中的感情价值，为学生供给了多方面、多角 度的感情体验时机， 他们感觉到自己将老师装束成孔雀的， 心里有成功的愉悦， 感情获取了丰富） 师：今日你们也都穿了很漂亮的衣服， 对吗？看看你衣服的颜色， 再依据你自己的特色，也就是你很瘦弱的或许很结实等特色，想想，把自己装束成什么动物？ 生 1：我想扮成小猴子。师：你能学一下小猴子吗？学生抓耳挠腮的表演。 师：大家帮他想想，小猴子的脸有什么特色？生：它的脸是桃形的，眼睛是圆圆的。 师：谁来当他的小设计师，帮助他找寻、制作所需要的资料？学生举手，让”小猴 ”选一 个设计师。（充分表现出课程理念中的环绕人文主题的艺术学习，获取合作、尊敬、关心、友好、分享等人文修养，促使个性的完美与发展） 生 2：我想当孔雀，因为我也穿了漂亮的裙子。 （自己选设计师）生 3：我穿的是白色的毛衣，我想扮成小兔子。 师：小兔子最典型的特色是什么？ 生 3：耳朵长。 师：知道该怎么做吗？ 生 3：知道。将白色的长耳粘到头上，我想请 XX 当我的设计师。 生 4：我也穿了白色的衣服，我想当山羊。 师：你能说出山羊的特色吗？ 生 4：山羊有两只角，它还长胡须。 部分学生疏别要装束成大象、老牛、袋鼠、小猫、小狗、熊猫。 师：桌面上有好多你能用得上的资料，这边还有多种多样的纸，假如你需要，  就自己用 手撕或许用剪刀剪，可是要注意安全。 师对其余学生说：你们都喜爱什么动物？ 生 1：