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我国农村初中数学中激发学生学习兴趣研究开题报告 我国农村初中数学中激发学生学习兴趣研究开题报告 我国农村初中数学中激发学生学习兴趣研究开题报告 .. .. .. 乡村初中数学教课中激发学生学习兴趣的研究开题报告 作者 ：邱良志 文章根源 ：本站原创 点击数 ： 4221 更新时间 ： 2009-6-21 一、研究实验的课题 研究实验的课题名称为 ：《乡村初中数学教课中激发学生学习兴趣的研究 》，2008 年10月 被评为滁州市教育科学规划立项课题 ,编号 :CJG08009 。 二、课题研究的目的和意义 当前我国乡村初中学生数学成绩错落不齐 ，好多学生对数学毫无兴趣 。新课程改革实行以 来，新的教课理念为我们讲堂教课引导了方向 ，但兴趣是最好的老师 ，没有兴趣的学习是 不行能有效的 。所以 ，教师的教育思想理念 、功能角色等都一定进行完全的变换 、调整和 更新 ，才能适应时代的发展和社会的需要 。 面对上述问题 ，比较新课程改革的发展要求 ， 我们急迫希望在乡村初中数学教课中 ，首要任务是培养学生的学习兴趣 ，以此促使学生全 面、连续 、和睦地发展 。 所以，研究本课题拥有较大的现实意义和理讲价值 。 本课题研究有益于调换学生学习的踊跃性和主动性 ；有益于合理配置数学教课活动中原有 的与现有的教育教课资源 ，提高讲堂教课的整体效益 。 三、课题的核心观点及其界定 参照资料 .. .. .. 兴趣是人力争研究某种事物或从事某种活动的偏向 。学习兴趣是学生力争认识某学习对象 或参加某活动的偏向 ，因为这类偏向是和必定的感情联系的 ，所以 ，拥有学习兴趣的学生 不单踊跃主动的学习 ，并且心情快乐地学习 ，所以可以长久坚持 ，聚精会神 ，甚至达到废 寝忘食的地步 。学习兴趣在初中数学中有现实踊跃的意义 ，着重激发和培养学生学习数学 的兴趣 ，大面积提高数学教课质量 ，这正是我们在新课程标准下一定解决的重要课题之 一。 四、国内外研究现状 传统模式放学生被动学习 ， 踊跃性不高 ，自新课程改革以来 ，“以学生为主体 ，教师为主 导 ” 新的教课模式的提出为我们数学讲堂教课开拓了一个新天地 ，有关研究成就不停问 世，这些研究成就将对我们的课题起到借鉴的作用 。可是我们感觉现有的研究成就因为受 各方面条件的限制 ，另有以下的空白或不足 ： 1、 新课程改革下的数学讲堂教课怎样激发 后进生的学习兴趣的研究 ； 2 、合作学习中怎样让后进生踊跃参加研究活动的研究 ；3、如 何运用多媒体课激发乡村初中学生学习兴趣的研究 ； 4、经过改变教课模式加强学生着手操 作、培养学生学习兴趣的研究 ； 5 、经过降低教材内容难度 ，引导学生主动参加思虑学习的 研究 ； 6、经过改变传统评论系统激发学生学习兴趣的研究 。经过本课题的研究 ，估计会在 新课程改革的条件下利用新式讲堂教课方式和评论系统来激发乡村初中学生学习数学的兴 趣等方面有所打破 。 五、课题研究的实验对象和主要内容 参照资料 .. .. .. 本课题的研究以我市广大乡村初中学生学习数学的兴趣状况为背景 ，详细以我校七年级 （ 3 ）班和七年级 （ 4）班学生作为实验研究对象 。七年级 （ 3）、（ 4）两个班学生疏别来 自苏巷镇几所小学 ，数学基础层次不齐 ，能充足反应乡村教师数学教课和学生学习数学的 各方面特点 。 本课题主要研究怎样在乡村初中数学教课中激发学生学习兴趣 ，加强数学讲堂教课的有效 性，创新讲堂教课方式 ，全面提高乡村初中数学教育教课质量 。 本课题预约从以下三个方面进行研究研究 ： 一是乡村初中数学教课中学生学习兴趣的检查研究 ； 二是剖析影响乡村初中学生学习数学兴趣的因素 ； 三是研究激发乡村初中学生学习数学兴趣的策略 。 六、课题研究的目标 讲堂教课是中学教课的主要构成部分 ，所以 ，开放性教课的主阵地是讲堂教课 。在实行课 堂教课中 ，应把 “激发学生独立思虑 ，合作研究 ，创新思想习惯 ，让学生自己去感觉研究理 解知识的产生和发展过程 ，培养学生科学精神与创新思想习惯以及采集 、剖析 、判断办理 参照资料 .. .. .. 信息能力 、解决问题的能力 、语言文字表达能力和社会活动能力 ”视为主要研究目标 。应把 怎样调换学生参加的踊跃性 ，培养参加热忱 ，锻炼研究能力作为研究的要点 。 七、研究的过程与方法 （一）研究的主要过程 1 ． 可行性论证阶段 (2008 年 5 月 — 2008 年 8 月 )：经过学习和商讨 ，理清核心观点 ，阐释 和完美核心观点的界定 、定义和内涵 ，进行课题研究设计与课题方案的可行性论证 ，组织 专题议论会 、商讨会 。 2 、先期实行阶段 （ 2008 年 9 月 — 2009 、2 ）： 制定全面详尽的课题