六年级分数应用题量率对应(供参考).docxVIP

文档来源为 : 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . PAGE 1 PAGE 1文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 . 分数乘法应用题（一） 量率对应 一、知识回顾 大家在完成下面的习题以后，回顾一下，咱们第一节课中“量”与“率”的含义 ①、 一堆沙中 4 t ，用去了 5 1 ，用去了（ ） t，还剩下（ ）。 3 ②、一堆煤有 15t，如果用去t。 3 t，还剩下（ ）t，如果用去 4 3 ，还剩下（ ） 4 ③、一堆煤共 5t，平均 8 天烧完，每天烧这些煤的（ ），每天烧（ ） t。 二、找单位“ 1”，用波浪线画出，并完成数量关系。 1、鸡的只数是鸭的 5 中，（ ）是单位“1”，数量关系（ ）。 9 2、苹果重量的 3 相当于西瓜的重量，（ ）是单位“ 1 ”，数量关系 7 （ ）。 3、一件上衣降价 1 ，（ ）是单位“ 1”，数量关系（ ）。 10 4、水 结 成 冰 后 体 积 增 加 了 1 ， （ ） 是 单 位 “ 1 ” ， 数量 关系 10 （ ）。冰融化成水以后体积减少了 数量关系（ ）。 1 ，（ ）是单位“1”， 11 5、5、800 千克大米，吃了找单位“ 1”的方法： 3 ，（ ）是单位“ 1”，数量关系（ ）。 4 一、部分数和总数 在同一整体中，部分数和总数作比较关系时，部分数通常作为比较量， 而总数则作为标准量，那么总数就是单位“ 1 ”。 二、两种数量比较 分数应用题中，两种数量相比的关键句非常多。有的是“比”字句，有的则没有“比”字，而是带有指向性特征的“占”、“是”、“相当于”。在含有“比”字的关键句中，比后面的那个数量通常就作为标准量，也就是单位“ 1”。 三、原数量与现数量 有的关键句中不是很明显地带有一些指向性特征的词语，也不是部分数和总数的关系。这类分数应用题的单位“ 1 ”比较难找。 三、看图列算式 “1” 分数乘法应用题 连续求一个数的几分之几是多少的问题 “1” 360 米4 2 ( )米 3 100 吨 多 1/4 小明第一天看了 少，第二天看的相当于第一天的 ，小明两天有没有看完这本书？为什 11 9 2 么？已知这本书有 132 页，小明第二天读了多少页？如果没读完，还剩下多少页没有读？ ( )吨 解决连续求一个数的几分之几是多少的问题，我们有几种方法？请你总结一下。 变式列训式：练 1 、 王大爷在面积为 108 平方米的列菜式园：里种了番茄、黄瓜和豆角，番 茄的面积占 2 ，黄瓜的面积是番茄的 9 5 ，豆角有多少平方米？ 12 1 ）、单位“ 1”是（ ）。 2）、108× 2 求的是（ ) 。 9 3） 2 × 5 求的是（ ）。 9 4）1- 12 2 × 5 - 2 求的是（ ）。 9 12 9 5）108×（ 2 × 5 ）求的是（ ）。 9 12 1 3 2、幼儿园买 156 个苹果，中班小朋友拿走 3 ，大班小朋友拿走余下的 4 ，还剩 多少个苹果？ 求比一个数多几分之几是多少的应用题 小刚和小红两个人都是集邮爱好者。已知小红收集邮票 48 张，小刚收集的比小 5 红少8 ，小刚收集了多少张邮票？（请用线段图表示出题中的数量关系并解答） 已知一个数量比另一个数量多 （或少）几分之几，求这个数量的解题方法有几种？ 变式训练 1、一个足球从高处自由落下， 每次接触地面后弹起的高度是前次下落高度的 3 。 13 如果球从 65 米的高处落下，那么第二次弹起的高度是多少米？ 2、一种物品原价 100 元，先涨价 1 后，再降价 10 1 ，现价多少元？ 10 【课堂过关】 1、六年级三个班学生共同植树， 一班植树 80 棵，二班植树的棵树是一班的 7 9 ，三班植树的 8 棵树比二班的 还多 7 棵，三班植树多少棵？ 9 2、一本书，第一天读了总数的 1 ，第二天读了余下的 5 ，那么哪天看得多，为什么？ 4 3、乒乓球从 20 米的高空落下，大约能弹起的高度是落下的高度的 下落后又弹起多少米？至少弹几次后它的弹起高度不足 0.5 米？ ，这个乒乓球第二次 5 4、冰箱厂计划每天生产 300 台冰箱， 8 天完成任务，实际 5 天完成了总任务的 5 ，照这样 6 计算，提前几天完成任务？ 5、一个正方体的棱长是 4 厘米，若棱长延长  1 ，表面积是原来的几倍？体积呢？ 4 6、有 2008 根蜡烛，第一次吹灭它的此类推，一直到 2007 次吹灭它余下的 1 ，第二次吹灭余下的 2 1 ，余几根？ 2008 1 ，第三次吹灭余下的 3 1 ， 依 4 【家庭作业】 1、看图列式，并计算。 一台彩电 2400 元 原价现价