化学新教材培训学习心得教学反思.docxVIP

化学新教材培 训学习心得教学反思 鲁迅先生 说“世上本没有路，走的人多了，也就成了路 ”。希望通 过我们的教学尝试 ，我们的学习和摸索，并且通 过实践不断 调整我们前进的方向，我 们的化学新 课改之路会越走越宽、越走越 远 !下面是小 编为大家整理的化学新教材培 训学习心得教学反思，供你参 ! 3 月 13 日 我参加了区 实验优质课暨 初中化学新教材培 训，特别是听了 毕笑谊、单玉凤、陈海燕三位老 师关于新教材的培 训让我收获颇丰。面 对新课程体系及新 课程理念，化学教师必须具备扎实的教学基本功，另外 还应培养和提高以下几种能力，以便更好地适 应新课程需要， 进而逐步形成自己的教学 风格。 一、理解教材和 驾驭教材的能力 教学的根本依据是 课程标准。因此在教学中要依据 课程标准来用好教材。 拥有知识不等于就能 驾驭教材，教 师要在全面 领会新课程理念的前提下，从学科系 统的角度出 发，下大力气去深入地 钻研教材、理解教材。只有 认真研究教材、理解教材，才能由浅入深、通 俗易懂地向学生解 释教材中所包含的思想和方法， 针对学生的 实际情况，根据学生的 认知心理，科学、正确地 传授知识。同时还要善于抓住教材的重点、 难点和关 键点，做到心中 有数，游刃有余，灵活掌握和支配教材，提高自己 驾驭教材的能力。 二、根据 课程目标体系和教材内容 选择教法的能力 选择科学合理的教法，是教 师教学能力的重要 组成部分。教 师应注意领会每个 课程模块在课程中的地位、作用和教育价 值，把握课程模块的特点，依据学生情况及教学条件，选择有针对性的教学方式， 优化教学策略，提高教学 质量。 三、增强探究意识，强化探究实验教学的能力 要培养和提高学生的 创新实践能力，就要 强化学生探究意 识，开展探究性 实验。它既是求知的 过程，又是 创新和实践的过程，对教师和学生的能力培养都有着十分重要的作用， 因而在新 课程改革中把培养和提高学生的科学探究能力作 为课程目标之一。 四、运用 现代信息技 术辅助教学的能力 现代信息技 术与课程的整合是新 课程改革的一大焦点，也是改 变传统 教学方式的重要标志，是新 课程理念及体系有效 实施的保 证。在教学 过程中使用多媒体教学手段，有利于 集中学生的注意力，激 发学生的学 习兴趣，活 跃学生的思 维。实现这 一整合的关 键是教师，教师的信息素养、信息技能决定了信息技 术应用的程度和效果。 五、懂得网 络课程资源的开 发利用。 互联网作为世界上最大的信息 库，其丰富的教学 资料及信息越来越被人 们所重视。面对新课程，教 师必须具备较强 的信息意 识，要善于从网 络资源中汲取各种 课程资源，拓展课程内容， 扩充学生视野。新 课程体系中很多知 识，需要通 过教师和学生从网上 查阅相关信息， 对数据进行分析、 处理后作出正确的判断。同 时，随着信息技 术的不断发展和完善，综合运用各种信息技 术重新构建交互式学 习环境已是 势在必行。可以 说，新课程体系 实施后，教 师不再是唯一的教学信息源， 课堂也不再是唯一的教学 场所，学生可通 过网上教学平台在网上与教 师、同学交流、沟通，以 较好地掌握教材知 识，不断提高自己的信息素养。 面对新课程，化学教 师需要具备的教学能力 还很多，比如 协作教学能力、教学 评价能力、教学科研能力、 课程开发与课程实施能力等。只要我 们积极努力的投身于新的 课程体系，践行 课程改革，勇于探索、 创新，一定能 够走在课程改革的前列，适 应新课程教学 实践的需要。 高中新课程改革已 经正式启 动，新理念、新 课标、新教材，如何迎接新 课程新挑 战，实施有效教学。笔者 结合教学 实践，对新教材教学 谈几点体会和 认识。 一、对人教版化学新教材的 认识 (一 ) 注重学生学 习化学素养培养。新教材采用研究型学 习法。如学 习 “元素化合物 ”一 节，通过活动探究形式 讨论金属物理性 质和化学性 质，教给学生研究物 质性质的基本方法，即：观察、实验、分类、比较等科学研究方法。即： 观察物质的外观性质 →预测 物质的性质→实验观察 →解 释及结论。 这样体现了对学生能力培养，教 给了学生学 习化学的方法。 (二 ) 过程与方法 贯穿始终 。新教材要求教 师要不断探索新的 课堂教学模式，不断引 导学生提出 问题，使学习过程变为不断发现问题 、提出 问题、解决 问题的探索 过程。教 师要指导学生针对学习内容， 选择不同的学 习方式， 设计恰当的学 习活动，收集利用更加广泛的学习资源。在教学中，教 师要结合教材内容和学生接受能力，做到形式 为内容服 务，形式和内容 统一，使教学形式多 样、方法新 颖，体现特色。 (三 ) 化学生活化特点突出。化学新教材 对知识的学习目标定位在知道、 说出、举例、了解、 认识等第一